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刚打完第三针还在家吃药睡觉休息，精神还行。老大之前DSA拿到了南洋女中和德明的CO，最后选了南洋。她PSLE在我看来算是超常发挥了，平时一直是8-9分选手，英文严重拖后腿。年级前10%没有的，班级top 10%也没有，正常大概班里六七名。这次PSLE考了5分班级前三我是十分满意了，已经超出了我的想象。大概是之前DSA备战整个过程给予她很好的自信心和成就感，考完PSLE我个人觉得她的自主学习主动性比之前提高了不少。
我一直是赞同补习，但不赞同过度补习。过度补习的意思就是孩子已经90多分了，非要去补到99或者100分，相信这是教育部AL制度改革的目的：不如把这个精力放去做点喜欢的事。
我自己读书时代家里不缺老师，但也没真的补习啥，主要是提前学。一般假期我会提前开始看下一学年的教科书，不会的去问家长，开学以后可以直接问老师，相当于提前预习了。我爸是管我学习的，高中就换成我姐夫，他们都是：哪里不会教哪里。不会额外上课，但你不会做的当下解决了。除非我某一科考的太差了立马给我抓个老师来。我高一被迫跟我表叔补了两三个月物理赶紧自己又把成绩考上去了，那就不用额外补习了。
所以我对我老大也是这个路子：只要你成绩还好，就啥也不补，哪里不好就补哪里。她上了很多的兴趣班，而不是补习班，我们一直努力发掘她的特产天分，最终基本学了个寂寞。
我家老大完全没有我小时候的学习主动性，基本靠家长盯守催促才能勉强完成作业。一直坚持补的是英语从小一到小四上BC（她一年级的时候英语差到任何问题都看不懂），五年级我停了一年看看自己学咋样，立马掉下去，补这么多年一直在3-4分徘徊，六年级就送了本地补习班接受应试补习，最后考了1分我还挺意外的。
还有就是奥数，我们没要求，三年级学校把她选到奥数班我们就给报了课，一直坚持到小六开学我就要求停课了，集中精力去准备PSLE短腿科目。她奥赛一直没任何像样成绩，但普通数学底子挺好的，所以奥数也没算白补。
GEP当初完全裸考，此前除了上英语班，啥补习都没有，还在疯玩的阶段。她自己过了第一轮，就这样了。
小六这一年我送她去了华文作文班，英语补习班，还有爸爸在家陪着写数学和科学练习题。她中英文的弱项都是作文和阅读理解，这孩子表达和沟通能力比较弱，总说不到点子上，时常跑题。理解力也是思维清奇和常人不同（不然不至于阅读理解答过零分导致高华挂科）。我自己教她是一句都不要听，只会撒泼发脾气，只能送补习班，说实话补习班也就是让她背范文练习写作，跟我教的没啥区别。
日常陪写作业都是爸爸在辛苦，我这个脾气受不了，大宝之前在我个人标准的眼里真妥妥的“学渣”，学习态度极不端正的，对自己未来缺乏责任感的那种，有一种都是你们逼着我学习，而我只想躺平了吃喝玩乐的意味。
但她每次大小考试的卷子我一定要亲自看和分析，找出她的弱项在哪针对性提出学习意见，查漏补缺。科学我们一直没有补习，她说按我的方法总结归纳还是有帮助。
身边也有朋友一科请好几个老师针对不同考试题型去补习，这种在我看来就是过度补习了。不过为了最后考试短期冲刺还行，长期这么补我没法接受。
孩子更重要的是学习自我管理，自主学习的能力，以及针对不同学科如何提高成绩的方法，刷题只是达到目的的方法之一，学习不应该只是为了刷题拼考试成绩。我也是这么跟孩子说的：给你补作文不是应付考试，是要给你提高表达能力，这一点是不管你以后从事任何职业，参加任何活动，都很需要的重要能力。
DSA的准备又是另一个话题，我曾经在微信分享过就不赘述。个人觉得小学阶段家长应该是有钱出钱（送专业补习机构），有力出力（自己教，陪读，研究升学政策针对性给孩子策划方案），给他们打好良好的学习习惯，为以后放手做准备吧。
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