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昨天课上听来的，关于坡国华文化的什么东西
昨天是星期三，又一门课很有趣，我就去听了。老师在上课之前总要有开场白，讲的就是最近曾士生，教育部的前部长（？），来国大听取华文、华文教育界的声音。老师上课之前就说了这个事情，以次引出昨天上课的题目。
老师说：以往新加坡每届领导班子，都有这么个东西，管着坡国华社的教育、文化之类的问题，而且都是副总理级别的，如吴庆瑞、王鼎昌、李显龙。而今天这个班子的这个东西的主管呢，却是个“教育部退休官员”（！），这真是“我国”（老师是新加坡人）独立以来未曾有者！此可见华文教育日下之况。
同学甲（中国人，在本地学校教华文）说：现在中学的课文教“勇敢的小红花”。
老师说：是啊。……华文教育水准越来越低下，自从华校都灭亡了之后，就保留了9大（九个初级学院吧，华校背景的？），如今9大保不住了，LGY就说要每年培养200（！）个“华语精英”，开玩笑！现在所谓双文化，三所初院在搞（！），包括华初，南洋女中、（另一个忘记了），还有个中正中学在做中国历史、文学史，用华语授课，颇有当年华校的意思，但是不被官方认可，不是官方之试点。所谓双文化，还都是在英语之笼罩下。
同学乙（新加坡人，教育部官员，南洋大学最后一届中文系的毕业生，女）说：南洋中学要派学生去中国参加“双文化”的计划，此项款子已经拨出来了，非派人去不可。结果呢，一个愿意去的学生都没有，最后没办法，只好让（要紧！）从中国来的到他们学校读书的学生去中国参与“双文化”！
大笑
老师说：现在这个东西来到我们学校，咱们系，要听取大学老师学生的对华文教育，文化的意见。本来那天有课的，似乎可以用这个借口避开。但是不行了，如果我不去，可是如果我不去，本系只有一个新加坡人出席了。
……老师说：以前根据78，79年吴庆瑞的报告所制定的双语计划，是要求成绩特别好的学生不仅掌握英语，还要掌握华语。道理很简单。如果按照这个计划，如今每年１０个八仙的学生需要能够如此，那么新加坡每年大概就要有４－５０００精通双语的人才。而实际情况是：如ＬＧＹ说的，每年培养２００个（！……）。
我理解（根据老师的说法理解的。老师的说法比较曲折，我就直说了）：掌握制定政策权柄的人，发现自己的子弟在这样的计划底下（怎么都是新加坡华语的用词呢？）不能在竞争中占据有利地位（因为他们都是英语强，而华文不强。考试吃亏），所以要改变政策，让华语教学越来越简单。
老师接着说：然后可以发现，90年的王鼎昌报告书，明显地把华文的教育水平提升了很多。这里有些原因。因为冷战结束了，没有了苏联的制约，美国开始向全世界推销其意识形态垃圾，那个时候新加坡英文界要求民主自由的呼声见闻于上。LGY认为有必要对其采取措施，就必须有一种足以对付的意识形态方面的东西，那就是——儒家思想（带引号的。）。于是便有了东亚研究所的创办，有了儒家思想研究大会的召开，有余英时，杜维明，刘运贤来坡讲学，华文课本在那一时期编纂的水平是最高的，LGY还说想要在小学恢复华文授课，结果被国会力驳。那个时候也是本系最壮大的时期，有老师38人。
同学乙：我的儿子就是那一时期的华小生（三、四年级），现在他上初院（还是中学，不记得了），他说：现在高级华文教的东西，简直就是对华文的侮辱！
老师：信哉斯言！后来发现统治阶级的子弟不容易应付华文，就渐渐地降低华文的难度。但是！真的是华文难学么？你们看每年离校会考，华文的及格率都是70八仙（或者更高），而英文呢，从30八仙，慢慢慢慢地到40八仙，到今天，才刚刚超过50八仙的学生及格！谁说华文难学？统治阶级的子弟觉得华文难学，统治阶级自身也就从他们的子弟那里得知华文难学，于是政策出焉。但是统治阶级不能根据本阶级的体验来制定政策！须知！绝大多数的华族子弟还生活在组屋区，打开电视，第八波道，拧开收音机，933，958，这样的孩子，华文怎么会难学？
同学丙（中国人，中学华文老师）：我的学生下课跟老师说话用华文，让校长看到了，就说：只许说英文。
老师：……
……
老师：现在本科生的课程都开放为公共课，一个班好几百个学生，一个tutorial好几十个学生，每天工作到很晚，都不能完成教学任务。年终考核，系上说：咦？你的论文，怎么不如北京社科院的多？怎么不如台北中研院的多？怎么搞得？（老师拍桌子）：人家要教书吗！能走的都走了……
……
还有其他的事情，没法细说。就记住这么些只言片语。
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