来，再杠一下1）按你说的这些能力， 和数学关系比较大还是语言比较更大一些？
2）什么是能力的定义？ 我给出的定义是： 综和的，灵活的运用知识的水平 - 这个是在研讨会上提出的
一直在天朝被批判，诟病的“高分低能” 就是因为每年的考试都划范围，把知识的体系都割裂，分离了。 考高分也未必会灵活应用。 二年期考了一年级的内容， 会被指责超纲- 这个是指数学， 物理，化学等， 语文除了死记硬背的部分， 没有这个问题， 理解力，综合分析能力等，都会涉及， 没有公式可套用
好，来
以小学生的理解范围，其实数学可以和理科联系，语文可以和文科联系，
1）如果以上的联系成立，我觉得理科和文科可以对半，或者差得不多，
2）从某GEP课程大纲的编撰老师的说法，GEP考试限定在小6以内不是因为要范围，而是因为不想出题离小3孩子的理解力太远，
如果这个假定成立，那么上面提到的记忆能力，想象能力属于理科，实践能力，思维能力属于文科
如果我的理解是对的，就应该和第1条吻合，结论是语文，数学相差不多都很重要。
1）如果以上的联系成立，我觉得理科和文科可以对半，或者差得不多，
2）从某GEP课程大纲的编撰老师的说法，GEP考试限定在小6以内不是因为要范围，而是因为不想出题离小3孩子的理解力太远，
如果这个假定成立，那么上面提到的记忆能力，想象能力属于理科，实践能力，思维能力属于文科
如果我的理解是对的，就应该和第1条吻合，结论是语文，数学相差不多都很重要。
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