学认字是一方面你说的那些社会交往,自然规律,两边是差不多的。
差别就在于学习认字上。据本论坛的GEP大佬的讲座:
他考察了500元幼儿园K2的一天:一个班有20个人,上课的时候,老师花了大部分时间去控制课堂纪律,有人喝水,有人讲话,有人上厕所,一通折腾,一节课有效的教学时间短,下午是午睡,不学习的。K2结束的识字量在800-1000。
贵的那个K2:一个班上只有5个人,老师有效教学时间长,认识的字比较多,下午也是上课的,阅读的教材也深入很多。K2完能到6000字左右的,具备阅读能力。
老师教学也许有差别
但是 一是我自己本身搞教育理论研究的, 孩子的认字识字有其自然的发展规律;二是放到一生来看, 孩子多认几个字真的影响太微乎其微了。
可能大家说多认字对gep有用, 但gep不是每个人的追求。
私以为,培养孩子强健的体魄,稳定的性格 三观 , 处理事情的方法, 与人的交往, 这些我个人觉得更重要。
我理解鸡娃, 但我不理解一些舍本逐末的鸡娃。
不针对层主哈。
可能大家说多认字对gep有用, 但gep不是每个人的追求。
私以为,培养孩子强健的体魄,稳定的性格 三观 , 处理事情的方法, 与人的交往, 这些我个人觉得更重要。
我理解鸡娃, 但我不理解一些舍本逐末的鸡娃。
不针对层主哈。
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