不要说两位数乘法了，就是两位数加法我都懒的心算但是高等数学都是90分以上（百分制）。
高等数学对你来说估计太难，你还是去了解一下初中的几何和代数，就知道加减乘除这玩意和数学没有半点联系。
人家也只是举个常规的例子，比较好理解罢了
图形规律那些，贵的幼儿园也接触的更早更深更有意思。
我身边的例子，当然也可能是小朋友和老师个体差异。
2000块的幼儿园N1:
立方体有几个面几个角几个边，ABCABCA_C应该填什么这类题目，在学校当游戏玩。小孩回家玩磁片，自己拼了三角椎，正八面体，观察着数了下，虽然不是漏底就是漏边。路上看到车牌号，路标颜色，跟小朋友你一片我一片的分享零食啥的还说什么AB patterning。感觉非常有兴趣，举一反三。
500块的幼儿园：
N1回来不停的正着数，倒着数 1-20。走路爬楼梯都在数。问20后面是什么，答是30，40，50。问他21呢？就急哭了，说：不是，老师说是直接数30。好像是老师就这么教的，没理解，但是训练他们都记住。
我身边的例子，当然也可能是小朋友和老师个体差异。
2000块的幼儿园N1:
立方体有几个面几个角几个边，ABCABCA_C应该填什么这类题目，在学校当游戏玩。小孩回家玩磁片，自己拼了三角椎，正八面体，观察着数了下，虽然不是漏底就是漏边。路上看到车牌号，路标颜色，跟小朋友你一片我一片的分享零食啥的还说什么AB patterning。感觉非常有兴趣，举一反三。
500块的幼儿园：
N1回来不停的正着数，倒着数 1-20。走路爬楼梯都在数。问20后面是什么，答是30，40，50。问他21呢？就急哭了，说：不是，老师说是直接数30。好像是老师就这么教的，没理解，但是训练他们都记住。
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