课堂主要负责学习这一点我从来没有异议。我也没说小孩们就该不学功课整天搞特长，翘课去打篮球学钢琴之类的。

我只是基于前面一些人和楼主提出的异议：认为DSA的小孩多花了时间学才艺会影响功课，弊大于利提出我相反的观点。

也就是说我认为小孩子整天只学课堂功课才是弊大于利，尤其是小学程度的功课，说句不好听的，如果多参加点课外活动就会赶不上功课，那基本上这孩子也就不是那么适合读书了。 没听说哪个天赋不错的孩子会在小学阶段就需要全力以赴学习课堂功课。所以在学习之余，培养点情操，将来才不至于变成只会读书考试的无趣的人，有什么不好？ 至于是否达到DSA标准，不过是顺便的事，既然有特长，那么权且一试，没考上DSA也不要紧，相信也不会有家长为了DSA连孩子正常的学习都荒废的。 像我小时候学过美术，也是因为当时学业很轻松，所以当玩耍一样的，到了高中学业压力大自然也就放弃了，我父母也从来没有把这个作为我升学的手段啊。 但是到了今天，我能画这件事，对于我生活的好处远大过当年小学语文数学双百什么的，因为我在工作之余，有了有意义的休闲活动，而不是变成工作狂或者在家休息时只能看电视。

对于多数家长来说，DSA不是目的，培养情操才是目的，DSA是可能的副产品，所以没必要对这件事持敌对态度吧。如果你认为DSA的孩子占去了名额，那么就纯以公平角度说，学习不错又有特长的孩子，和拼尽全力才能取得课堂好成绩的孩子，一般人会觉得谁更有前途呢？学校选择综合素质更高的人有什么错吗？之前中国高考只看考试分数，总有很多人一直抨击，现在新加坡除了分数也看其他，还是要被人抨击，人是有多么难以取悦啊