嗯，但是对于“道理”这种抽象的东西比较难理解我以前上心理学的时候，老师给我们讲了一个笑话，她反复告诉五岁的女儿“不要给陌生人”开门，可是有一天回家发现有人上门送报纸，她女儿竟然开门接了报纸还给了人家钱。她问女儿：“不是告诉你不要给陌生人开门吗？怎么还开？”，她女儿回答说：“他不是陌生人啊，他是送报纸的。”
这就是不理解抽象的概念。同样的，诸如“爸爸妈妈会很累”这些抽象的概念孩子是比较难理解的。让他们推理“爸爸妈妈很累”会导致什么后果是不现实的。凡人的例子当中“爸爸妈妈没有带什么东西，不需要带大包出门，再不出发就赶不上车了云云”这些逻辑推理对于我们来说很正常，但是对她的孩子来说太复杂了，根本不可能理解。
另外谈到行为主义，行为主义没有鼓励，只有强化和惩罚，强化增加一个动作出现的可能，惩罚则降低之。两者的特点是不同的：惩罚比强化的作用迅速（被火烧了立即就会躲得远远的），消退得慢（一朝被蛇咬，十年怕井绳），但是容易泛化（被火烧一次就害怕一切热的、红的东西），操作起来不容易控制，也容易导致回避行为。
所以惩罚用在需要迅速生效的地方，要及时、规律、惩戒性，而且不能经常使用。凡人MM上面犯的主要错误就是不及时（没有在孩子无 (more...)
爸爸妈妈累，孩子还是可以理解的，道理也还是能讲通一部分，
我家的比凡人mm的女儿小点，每次出门，我都不带推车，包括去childcare，全部是自己走。出门，他也有要抱的时候，我说，妈妈累了，你让爸爸抱一会儿。他会找爸爸抱。爸爸抱一会后，我说现在爸爸也累了，你自己走吧。他就自己走，等走了好久，我会主动offer，问他累不累，他要是累，我们就抱会，然后再让他自己走，不累就还是自己走。
所以，其他时候，我们告诉他累，他也理解。
再有例子，就是ipad瘾，我觉得除了病了，都还是能控制的。他告诉我，他就玩一会儿，我会同意，等我觉得玩的时间够了，就会让他关掉。他都会听话的关掉。当然啦，让他放弃喜欢的东西，是比较困难，我也是实施的「温和的坚定」，不厌其烦的在旁边唐僧。但，还是有效果的。至少，他基本都不会因为ipad而哭，虽然他很喜欢玩。
我觉得，凡人mm的女儿是错过了1岁到2岁的管教期吧。我在儿子1岁多的时候也烦恼地睡不着，因为他什么都要对着干，很倔强，我还悲哀的想，这个真是我儿子啊，跟我一样倔强，不妥协。我自己记得小时候自己挨打的时候想：你打吧，打死我算了，我也不想活了。但，阿弥陀佛，我们还是渡过了那个时期！方法其实大家都在用的，就是，no就是no，yes就是yes，道理会跟他讲明，不管他听不听的懂，但我们绝对不会因为他的任何哭闹就妥协。我自己表情也很淡定，有时还拿本书在他旁边看，等他停哭。他哭完，再边讲道理边安慰的抱抱拍拍。
所以，其他时候，我们告诉他累，他也理解。
再有例子，就是ipad瘾，我觉得除了病了，都还是能控制的。他告诉我，他就玩一会儿，我会同意，等我觉得玩的时间够了，就会让他关掉。他都会听话的关掉。当然啦，让他放弃喜欢的东西，是比较困难，我也是实施的「温和的坚定」，不厌其烦的在旁边唐僧。但，还是有效果的。至少，他基本都不会因为ipad而哭，虽然他很喜欢玩。
我觉得，凡人mm的女儿是错过了1岁到2岁的管教期吧。我在儿子1岁多的时候也烦恼地睡不着，因为他什么都要对着干，很倔强，我还悲哀的想，这个真是我儿子啊，跟我一样倔强，不妥协。我自己记得小时候自己挨打的时候想：你打吧，打死我算了，我也不想活了。但，阿弥陀佛，我们还是渡过了那个时期！方法其实大家都在用的，就是，no就是no，yes就是yes，道理会跟他讲明，不管他听不听的懂，但我们绝对不会因为他的任何哭闹就妥协。我自己表情也很淡定，有时还拿本书在他旁边看，等他停哭。他哭完，再边讲道理边安慰的抱抱拍拍。
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