我们家也是纯中文家庭。 在家里一句英文不讲。 主要是因为听说小孩上小学之后， 中文会断崖性下降， 而英文水平会急剧上升。 所以， 在家里的时候， 尽量和孩子讲中文， 也不想用自己的broken English去教孩子。 连看动画片都是中文， 即便是有英文版的动画片， 也是找中文版给孩子看。娃的英文动画片全是在幼儿园， 老师给看的。 唯一做的， 就是读英文的绘本。 每天晚上的睡前故事， 一天中文绘本， 一天英文绘本。 我反正就是念， 小孩子听不听得懂， 我也不管。 也是有点儿担心孩子的英文。 在幼儿园的时候， 经常会问幼儿园的英文老师，（娃的英文老师是菲律宾人， 完全不会说中文的那种） 小朋友和她交流有没有问题， 上课能不能听懂老师上课。 每次老师都说可以的， 没有任何问题。 所以，我也放心了。 我对幼儿园时候娃的英文程度没有要求。 能听得懂老师的指令， 能和老师小朋友交流就够了。 不知道楼主是怎么判断小朋友的英文水准的。 你在家里看到的， 未必是小孩子的真实水准。 要知道， 小朋友在幼儿园里， 小朋友们之间都是讲英文的。 你的孩子只要和小朋友一起玩， 能和小朋友交流， 英文水平， 就不用担心了啊。 我娃在幼儿园里， 最好的朋友都是新加坡本地人孩子， 是讲英文的孩子。 他和小朋友交流没有什么问题啊， 对于我来说， 就够了。 我们去的幼儿园， 除了中国来的中文老师是全中文， 英文老师是全英文。 新加坡本地老师是英文为主， 偶尔中文。 你问不出来小朋友的英文enrichment class的情况， 可能是因为小朋友语言表达能力达不到全部都告诉你的程度， 或者是孩子不愿意说。 比如我娃， 问学校的情况， 通常是什么都问不出来的。 他会说， 没什么事儿发生， 没什么可讲的。 我们上的幼儿园， 每学期会把小朋友在幼儿园学习的作业给父母带回家， 你们可以看看老师的批改， 孩子对错多少， 每个学期还有一次家长会， 也可以问一下英文老师， 孩子的情况。 其实我在小朋友五岁前对孩子的英文还是有隐约的担心的。 但是后来五岁半的时候准备送去I can read学习。 进去之前有一个free assessment， 这个free assessment， 家长是可以陪的。 我完全没有想到的是， 老师问的问题， 孩子基本上全部答对， 只有一两个错误。 我十分吃惊。 要知道我们在家从来不教英文。

另外， 我觉得楼主再过个半年， 可以把孩子送出去上各种兴趣班了。 新加坡的兴趣班， 绝大多数也是英文教学。 对孩子的英文水平的提高是有好处的。 不要担心孩子说， 没有家长陪伴就不想去。 一来， 孩子不能总有家长陪伴， 总是要走出那一步。 二来， 其实小朋友一旦上了一些兴趣班， 也会很开心地投入在里面。 有没有家长陪伴也无所谓了。 我永远记得，我娃的第一个兴趣班， 第一节游泳课， 他在泳池边坐了一节课， 45分钟， 不肯下水， 神情焦虑地环顾着四方， 也一直看我。 然后我就悄悄走掉， 在远处观察孩子。 游泳课后， 我和他谈了很久。 就是告诉他， 他不可能一辈子有妈妈陪伴， 也不可能一辈子只和熟悉的人一起玩儿。 一定会去认识新的人， 学习新的东西的。 第二节课， 娃就下水了。 之后， 就很喜欢游泳了。 当时， 娃刚满四岁。