我不同意你的观点补习，或者类似的训练班，提高了整体的知识水平。如果你熟悉钢琴考试的话，会发现ABRSM的课题曲的难度在不断增加。直接原因就是因为多了人学钢琴，多了人从小学钢琴，整体的水平提高了。为了维持一定的及格比例，考试的难度也就提高了。这显然代表了整体的音乐知识水平比以前高了。这些知识水平当然远超学校里音乐课的水平，凭什么说学校里学的那点就够了呢？其他的课程也一样，学校课程也是某一群人制订的，怎么就能确定够了呢？你要说奥数在绝大部分人的工作和生活中用不到，确实如此。但想成为数学方面专才的人就有用啊。我从来都不认为所有人要去参加所有的补习/训练。每个人要根据自己的情况选择适合的补习/训练或者选择不参加，同时要为自己的选择负责。
我一向认为先有伯乐，后有千里马。现在的社会分工越来越细，很难再有达芬奇式的跨领域专家。现代人能不能被发现某个小领域的特长，很多时看有没有遇到一个好老师。问题是伯乐不是免费的，好的伯乐还相当贵，还大概率不在政府系统里。对于可以负担的家庭，花些钱认识自己是不是某个方面的千里马没啥坏处。对于不能负担的家庭，抱歉，如我在另外一个帖子里说的，你只能自己更努力。
浪费社会资源就更没有道理了。这些老师提� (more...)
你这想法不对啊。
你总是觉得补习可以发掘某些特长。
然后绝大多数情况下不是这样，
有多少才能是通过小时候的补习发掘出来的？
更何况现在所谓的补习都不是根据每个孩子的特点而定制，
而是鼓吹每个孩子都有数学或者运动的天赋。
从而造成家长的恐慌和压力。
然后绝大多数情况下不是这样，
有多少才能是通过小时候的补习发掘出来的？
更何况现在所谓的补习都不是根据每个孩子的特点而定制，
而是鼓吹每个孩子都有数学或者运动的天赋。
从而造成家长的恐慌和压力。
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