这个论调简直了。我家就没补,怎么样?上过一年奥数,三年级上过四个月英文五年级上了几节作文课,就是全部。除非在家里多少算教一点,最多就是考试前整理错题,有啥了?至少最后ESIS还是拿到了。
有人爱补就补,而且有脑子的话补得是根据孩子的兴趣和能力的强弱,你对自己孩子有信心就不用补,照样学校的课业什么不补的也有孩子拿第一。我家没这么厉害,但也足够了。
主动权掌握在家长和孩子手里,不是别人手里。
孩子的教育有补习但更重要的是家长要怎么引导。
你混淆了两个概念
讨论的是补课对整体是否有利,而不说某个孩子补课是不是有利。
其他孩子不补,自己孩子补课肯定选拔上的优势肯定最大。当所有孩子都补的时候,选拔上的优势就没有了,只剩白白浪费补习的时间了。这就是所谓的内卷吧。
类似那个囚徒困境。补习,就类似坦白,个体最优,整体最差。一刀切都不补习,整体最优,个体最差。
其他孩子不补,自己孩子补课肯定选拔上的优势肯定最大。当所有孩子都补的时候,选拔上的优势就没有了,只剩白白浪费补习的时间了。这就是所谓的内卷吧。
类似那个囚徒困境。补习,就类似坦白,个体最优,整体最差。一刀切都不补习,整体最优,个体最差。