只能说你的经济情况比较好真要一对一,很多家长是负担不起的。当大多数人负担不起时,一对一就会变的更贵。
你说的这个例子,不是孩子不聪明,是学习方法错了,进入了死循环。刷题,就是拼记忆,开始效果会很好,但是随着知识增多,记忆量会指数增加,很快就超出了记忆的能力。同时由于前期靠记忆,会影响对分析能力的培养,一正一负,很快就陷入死循环。中学时候见到太多这样的例子。
1对1当然会贵
从楼下雪球兄的例子就可以看到禁止补习班就会把补习变成1对1,让成本更高,让它成为只有更富裕阶层才能负担的事。这个结果就比有补习班好?
至于这位同学,我和他没有那么熟,是不是有理想的解决方案我不知道,而且他的人生轮不到我说话。但是他的家长至少可以听一听他的想法,试一试他提出的方案,试了不行再讨论。甚至说,这个问题有可能无解,因为你把400个牛人放一起,总会有中下和垫底的。如果看得到他的努力,结果就这样,那就应该接受这个结果。你会说,嘴巴说简单,实际谁会这样?我的小的今年进了这个学校,我们对他说你现在的水准是垫底的(因为他的分数就是分数线),你打算怎样学习?他说他有自己的方法,包括要玩游戏,还不少。我们说行,但是我们需要设一个GPA的目标,向他解释为什么需要这个目标,为什么我们认为他可以做到,他也同意了。他有一年时间,达标就可以继续,不达标我们就要被迫做些改变。现在年底,他刚刚好达标,虽然我对他玩游戏的量还是有些不爽,但是承诺要兑现。我们又一起设了明年的目标,再来一年。我们的方法当然不可能适合所有人,所以选择权才那么重要。
至于这位同学,我和他没有那么熟,是不是有理想的解决方案我不知道,而且他的人生轮不到我说话。但是他的家长至少可以听一听他的想法,试一试他提出的方案,试了不行再讨论。甚至说,这个问题有可能无解,因为你把400个牛人放一起,总会有中下和垫底的。如果看得到他的努力,结果就这样,那就应该接受这个结果。你会说,嘴巴说简单,实际谁会这样?我的小的今年进了这个学校,我们对他说你现在的水准是垫底的(因为他的分数就是分数线),你打算怎样学习?他说他有自己的方法,包括要玩游戏,还不少。我们说行,但是我们需要设一个GPA的目标,向他解释为什么需要这个目标,为什么我们认为他可以做到,他也同意了。他有一年时间,达标就可以继续,不达标我们就要被迫做些改变。现在年底,他刚刚好达标,虽然我对他玩游戏的量还是有些不爽,但是承诺要兑现。我们又一起设了明年的目标,再来一年。我们的方法当然不可能适合所有人,所以选择权才那么重要。