是,我也发现奥数课有这个问题。
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作者:pymess (等级:2 - 初出茅庐,发帖:482) 发表:2022-12-24 13:21:03  楼主  关注此帖
喜欢数学的娃加耐心辅导的爸爸是最佳拍档补习班就是提供练习题和答案,还有给孩子一个长期的监督。真心没碰到讲课讲得好的老师。 我自己是老师,听完好几个数学机构的试听课,觉得教奥数就是讲题,完全没有教学方法呀。就是把老师自己的思路讲个孩子听,但是数学这个东西一定要自己思考。孩子想不出来的时候,给一些提示,然后自己再想,想不出来就让孩子把自己的思路说一下,帮孩子理清他的思路中的漏洞。孩子只有在自己把答案做出来,才能获得成就感和不断突破自己的信心。 当然我的要求是很高的,现在孩子们都那么忙,一节奥数课最多2小时。但是,学奥数的目的之一是要保持孩子对数学的兴趣,为了拿奖牌,题海战术,小心揠苗助长。
是,我也发现奥数课有这个问题。
每堂课1.5 - 2 个小时的课时需要课前或者课上做二三十道题,都是通过每做一道题快速的触碰一些知识点,但是对孩子来说知识点会很零散,不系统。尤其我看到NMOS中数论和平面几何的东西,公里定理什么的都没有在练习题或者notes中罗列见到过。挺多东西都是我们以前初中才搞的,给3,4年级的孩子整,除非天赋秉异,否则着实打击孩子的积极性
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作者:pymess (等级:2 - 初出茅庐,发帖:482) 发表:2022-12-24 16:44:47  2楼
知识从来不是系统的可以系统地学习知识 对于启蒙教育和天才教育,不宜系统地学习知识。 学校的教育,宜系统地学习知识。 上个世纪的欧美苏俄等教育界的共识。
你说的对。我看真的有低年级孩子做了一道几何题,再给他另外一道题
人家几下辅助线加解题过程就出来了。我看我孩子再次给他同一道题他能背着做出来,但是给他类似题型但不一样的题就完全无从下手。也许奥数真的可以区分某一类天才。。
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