十分棒！孩子也自觉啊很多孩子的问题是：制定的学习计划没有家长监督就坚决不执行，各种偷工减料或者拖拉不做，怎么解决不自觉的问题呢？
唉
同款小孩
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今年GEP结果出来了吧
我们是双职工，因此采用的方法是给孩子制定好计划，然后主要靠他平时自己学习。家长负责批改，孩子有不懂的再讲解一下。批改讲解一般周末花个2，3个小时来做，两口子双双上阵（负责不同的科目）。计划不是随意定的，我们也不断的在分析他的问题和短板然后进行调整。孩子是有一些学习天赋的，尤其是数学方面，学东西很快。当然现在的聪明孩子非常多，所以我们也一直对他是否能到top 1%的水平没有信心。
数学主要是靠他自己做terry chew那套书，自己先看例题，然后做题。这套书网上推荐的人非常多，但是实际上我们发现错误层出不穷。不过确实也很难找到其他书了。到GEP考试的时候中级那本快要做完了。我也有订阅一些国内奥数方面的公众号，有时会跟他一起讨论一些题。他很喜欢做智力题，有给他买不少这方面的书，这对数学应该也是有帮助的。 有让他去参加一些没有什么含金量的奥数比赛，每次都能拿到Gold，但从来没有拿过Perfect Score （虽然好几次他考完都宣称能全对）。他的数学能力应该是超过GEP考试要求了，第一轮花了20分钟完成，第二轮60分钟，都比较轻松。前面有人说GEP数学考试相当于小五的题，我不敢苟同。我儿子也有跟我说一些考过的题，我觉得那些题很灵活，思维不严密容易出错，然而用到的 (more...)
我觉得
你家的娃就是GEP要找的娃，也给gep存在的理由，数学有天赋有兴趣家长适当的引导，英语在邻里本就不错，虽然第一轮被搞懵但第二轮马上调整心态适应节奏。这妥妥就是个人能力与天赋，eq与iq的双高体现啊。当然家长理智引导也重要。现在问题是大家为了gep都强行的鸡娃刷题，说难听点这是gep要选的娃吗？这是有天赋吗？你的例子根本不能拿来给这部分家长做参考这是幸存者偏差啊。如果普通娃家长跟着你的路线走估计大多数都得失败。得承认的是大部分娃都是普通的没天赋娃。这也是gep只要1%的现实吧。
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没上辅导班进GEP的娃有不少，家长没有推进GEP的还没见过
另外这些年GEP的趋势是数学慢慢简单，英语比较难，新移民的娃主要是卡在英语这块。简单说4篇几张A4篇幅的阅读理解，没有选项的完形填空，稀奇古怪的英语单词辨析。个人感觉比高考难不少。如果娃喜欢阅读，数学不错还是很有机会过的
我觉得也是，早点取消吧这两年都被中国家长玩坏了。有些小一就开始准备了。这算gifted child吗？
小一都太晚了，英文阅读我知道的从上幼儿园就开始了
感觉gep的最大问题就是忽略了孩子的多样性，比如有孩子比较自律，有的比较调皮。有孩子喜欢数学，有孩子喜欢阅读，更多的是各种玩。但是才三年级，就迷信成绩能决定后半生的发展潜力，感觉太自以为是了。
印象中以前小升初，初升高时，很多靠补习上的，后边明显不行了。反倒是大学并没有这个现象。
国内的提法是创造力最重要。感觉gep对创造力的考虑并不多。
印象中以前小升初，初升高时，很多靠补习上的，后边明显不行了。反倒是大学并没有这个现象。
国内的提法是创造力最重要。感觉gep对创造力的考虑并不多。
支持。而且家长的功利心非常重，前几年就领教过了，拼命折腾孩子补习希望进 GEP 的目的只是为了 DSA 时有点优势，以及弟弟妹妹可以进名校。而在 GEP 期间需要花时间做 projects 时完全不理不睬不闻不问，当 DSA 不再给 GEP 学生优惠时又不断埋怨。
本来挺好的制度，给家长们总结分析出一定的出题规律后，就变味了。
这不就是gep对国内来人的孩子的最大好处嘛
至少解决了上名校的问题。其他两条路，做义工，不管学校还是社区，或者靠2C抽签，都有太多不确定性，而且成本不见得低。
如果是这样的话那么教育部真的是得考虑 取消GEP制度了。
我猜，这个制度的初衷是， 小朋友都是接受同样的大纲下的教育，然后GEP的试题又不是什么奥数题，偏题，怪题，而只是 安排了一次超纲的考试，就是在小朋友们都没有学过超纲的前提下，在用目前所学到的知识去解决一些超纲的试题，有天份，有悟性的，考得好的，再被挑选出来，，让他们加快节奏的学习。
但如今，各种补习，各种家庭辅导，把超纲的东西先教给小朋友们，然后进行刷题，，这样考出来的成绩 意义不大了啊。。 原来不是那么有天份的孩子，学了超纲的东西，假设考进了，然后面对之后的超快节奏的学习，压力是不是也太大，最后应付不来，反而适得其反。。
其实就类似很早以前的数学竞赛
大家都没有提前学，同样一道题，用三年级的知识，需要很巧妙的思路。但是用五年级的知识，就是一个普通的题，甚至普通的简单题。比如鸡兔同笼，用二元一次方程，就是个简单问题。但是用画图，有各种思路。
现在提前学了，而且刷题。变成了考察孩子的记忆力和自律能力了。
现在提前学了，而且刷题。变成了考察孩子的记忆力和自律能力了。
GEP 我感觉是在考家长
送补习班还是自己抓，都是在考家长。
这不就是gep对国内来人的孩子的最大好处嘛至少解决了上名校的问题。其他两条路，做义工，不管学校还是社区，或者靠2C抽签，都有太多不确定性，而且成本不见得低。
我就说了，本来挺好的制度，
如果大家都遵守它的本意，这不失为选择高才儿童的方式，早些年的GEP录取率不到 0.5%.
可惜，各种功利性，破坏了这个看似美好的设计。
不能说都是新移民会钻空子，你只能说规则不完善。
但是新移民的很多做法确实让本地人压力大。
譬如都去哄抬学区房价；
譬如一窝蜂的去入教；
譬如装模作样的去做义工；
譬如热衷于 GEP，奥数。
可惜，各种功利性，破坏了这个看似美好的设计。
不能说都是新移民会钻空子，你只能说规则不完善。
但是新移民的很多做法确实让本地人压力大。
譬如都去哄抬学区房价；
譬如一窝蜂的去入教；
譬如装模作样的去做义工；
譬如热衷于 GEP，奥数。
我就说了，本来挺好的制度，如果大家都遵守它的本意，这不失为选择高才儿童的方式，早些年的GEP录取率不到 0.5%.
可惜，各种功利性，破坏了这个看似美好的设计。
不能说都是新移民会钻空子，你只能说规则不完善。
但是新移民的很多做法确实让本地人压力大。
譬如都去哄抬学区房价；
譬如一窝蜂的去入教；
譬如装模作样的去做义工；
譬如热衷于 GEP，奥数。
明摆的漏洞在哪里为啥不去利用？
本来小一的入学规则对新移民已经非常不利了，再不充分利用规则，难道只能认命？
要埋怨也要埋怨教育部，没有能力设计出一个好的筛选方法，就不要拿个坏的来，然后埋怨家长学生不配合。否则干脆直接说，谁是我想要的天才，自己来报名就可以了。
至少教育部并没有禁止那些补习中心，说明它是认可的，至少不反对。否则要禁止，在新加坡还不是举手之劳。
要埋怨也要埋怨教育部，没有能力设计出一个好的筛选方法，就不要拿个坏的来，然后埋怨家长学生不配合。否则干脆直接说，谁是我想要的天才，自己来报名就可以了。
至少教育部并没有禁止那些补习中心，说明它是认可的，至少不反对。否则要禁止，在新加坡还不是举手之劳。
gep有个毛线用这么小，就这么拼命补习刷题，进了gep又如何？有得必有失，这些东西看看就好
早晚，我看新加坡要取消这个gep, 意义不是太大，基本上都是通过拼命刷题进去
哈哈哈哈哈 目测撕逼大战一触即发。。。
哈哈哈哈哈 目测撕逼大战一触即发。。。
gep最好每年级都进行选拔
优胜劣汰
几个月一个quiz，拉平均分，上线进program，不上线的回普通班
美国公立小学就这么个制度。。。虽然听起来像快慢班。。。
几个月一个quiz，拉平均分，上线进program，不上线的回普通班
美国公立小学就这么个制度。。。虽然听起来像快慢班。。。
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gep最好每年级都进行选拔优胜劣汰
几个月一个quiz，拉平均分，上线进program，不上线的回普通班
美国公立小学就这么个制度。。。虽然听起来像快慢班。。。
新加坡小学也是快慢班
不过GEP的确也应该有个更激进淘汰制度
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明摆的漏洞在哪里为啥不去利用？本来小一的入学规则对新移民已经非常不利了，再不充分利用规则，难道只能认命？
要埋怨也要埋怨教育部，没有能力设计出一个好的筛选方法，就不要拿个坏的来，然后埋怨家长学生不配合。否则干脆直接说，谁是我想要的天才，自己来报名就可以了。
至少教育部并没有禁止那些补习中心，说明它是认可的，至少不反对。否则要禁止，在新加坡还不是举手之劳。
典型的国内社会心态。
所以取消了最好。
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我就说了，本来挺好的制度，如果大家都遵守它的本意，这不失为选择高才儿童的方式，早些年的GEP录取率不到 0.5%.
可惜，各种功利性，破坏了这个看似美好的设计。
不能说都是新移民会钻空子，你只能说规则不完善。
但是新移民的很多做法确实让本地人压力大。
譬如都去哄抬学区房价；
譬如一窝蜂的去入教；
譬如装模作样的去做义工；
譬如热衷于 GEP，奥数。
这事是这样的
不是你说说大家一窝蜂就能成的
gep那个，明显有推还推不上的，还有家长在那里问，怎么解决孩子自律问题。我想说，如果这么问了，那估计gep2也过不了了
大家不要忘记，除了数学英文，人家gep还有个智商测试。
身边gep1的过的多，还真没听到哪几个gep2也过的
gep那个，明显有推还推不上的，还有家长在那里问，怎么解决孩子自律问题。我想说，如果这么问了，那估计gep2也过不了了
大家不要忘记，除了数学英文，人家gep还有个智商测试。
身边gep1的过的多，还真没听到哪几个gep2也过的
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这事是这样的不是你说说大家一窝蜂就能成的
gep那个，明显有推还推不上的，还有家长在那里问，怎么解决孩子自律问题。我想说，如果这么问了，那估计gep2也过不了了
大家不要忘记，除了数学英文，人家gep还有个智商测试。
身边gep1的过的多，还真没听到哪几个gep2也过的
智商测试？
愿闻其详. 怎么个测法？
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这事是这样的不是你说说大家一窝蜂就能成的
gep那个，明显有推还推不上的，还有家长在那里问，怎么解决孩子自律问题。我想说，如果这么问了，那估计gep2也过不了了
大家不要忘记，除了数学英文，人家gep还有个智商测试。
身边gep1的过的多，还真没听到哪几个gep2也过的
GEP 有很多阅读题和智商题，
确实不太容易“培训”，但是咱们的长处就是把各种考试都琢磨出个道道来。隔壁有个补习老师就在那儿沾沾自喜，说第二轮里的某题某题是她给学生做过的，家长发来贺电要请客吃饭。哈哈。这要是过了第二轮的话，还不得给她送锦旗？
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这两年考完
大家都说英语难数学简单。这也能说明猛推不太管用了。
数学题能教，英语阅读怎么教？还不是一篇篇文章一本本书读出来的？很少见靠父母推一两年就能把阅读提上去的娃。就算是真靠父母推阅读的娃，为啥说人家不如自己天生爱读书的娃呢？（其实仔细想想，阅读这事儿，大部分还是靠家长从小影响）
还有英语词汇，这也不是做一些题目能大幅度提高的吧，还是靠阅读积累吧。
数学题能教，英语阅读怎么教？还不是一篇篇文章一本本书读出来的？很少见靠父母推一两年就能把阅读提上去的娃。就算是真靠父母推阅读的娃，为啥说人家不如自己天生爱读书的娃呢？（其实仔细想想，阅读这事儿，大部分还是靠家长从小影响）
还有英语词汇，这也不是做一些题目能大幅度提高的吧，还是靠阅读积累吧。
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gep最好每年级都进行选拔优胜劣汰
几个月一个quiz，拉平均分，上线进program，不上线的回普通班
美国公立小学就这么个制度。。。虽然听起来像快慢班。。。
幸好我们考得早。
GEP要这样搞，我家就出局了。我这佛系老母，娃四年级考七十多都无动于衷继续五年级不补习；除了考试前最多辅导一下。也不是我不想给他去补习班，没钱。按照你这样说，社会分层更严重。幸亏我还是个四科都能补的老母。。。
而且进GEP也是自己辅导了一下，虽然没直接练习，但鼓励读书，做些奥数和乐高魔方啥的，相当于迂回提高娃的智商吧。
而且进GEP也是自己辅导了一下，虽然没直接练习，但鼓励读书，做些奥数和乐高魔方啥的，相当于迂回提高娃的智商吧。
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关于GEP的几个问题，想推GEP的家长可以仔细思考下
1) GEP 的课程设计和主流有什么不一样？
2) GEP入学考试考察小朋友什么样的能力或天赋？
3) 如果要推 GEP, 怎么才是正确的推的方式？
众所周知，GEP入学考试只考英文和数学，英文考得非常难，要求大量的词汇，这些词汇只能通过从小大量的阅读来培养。我认识的考上GEP无一例外，都是非常喜欢阅读，书不离手，非常自律，强大的内驱力。良好的阅读习惯，和巨量的阅读绝对是最最重要的基础能力之一，厚积薄发，终身受益当然那种能力。
GEP的数学考得非常灵活，主要考察天赋，数学是所有理工科的基础。必须承认，人的天赋是有巨大的差异，有些数学天赋的小孩可能一年就能轻松学完小学六年的数学，让真正有天赋的人跟着主流的数学慢慢学的确实是种巨大的浪费。
怎么推？
英文别无他法，大量的阅读，大量的阅读，大量的阅读。
数学, 注重数学思维和逻辑，大量的计算和僵硬的刷题是无用的。
如果按照正确的方式推，考上GEP，那就是获得更多的资源，并且适合自己的培养方式，往前冲吧，所谓DSA的优势只是宝藏无数的山洞一小块金子，不值一提。
家长们不能本末倒置。
如果按正确的方式推，即使天赋差一点点，没有考上，已经培养的，良好的习惯，阅读爱好，严谨却灵活的思维，绝对是收益终身的。
2) GEP入学考试考察小朋友什么样的能力或天赋？
3) 如果要推 GEP, 怎么才是正确的推的方式？
众所周知，GEP入学考试只考英文和数学，英文考得非常难，要求大量的词汇，这些词汇只能通过从小大量的阅读来培养。我认识的考上GEP无一例外，都是非常喜欢阅读，书不离手，非常自律，强大的内驱力。良好的阅读习惯，和巨量的阅读绝对是最最重要的基础能力之一，厚积薄发，终身受益当然那种能力。
GEP的数学考得非常灵活，主要考察天赋，数学是所有理工科的基础。必须承认，人的天赋是有巨大的差异，有些数学天赋的小孩可能一年就能轻松学完小学六年的数学，让真正有天赋的人跟着主流的数学慢慢学的确实是种巨大的浪费。
怎么推？
英文别无他法，大量的阅读，大量的阅读，大量的阅读。
数学, 注重数学思维和逻辑，大量的计算和僵硬的刷题是无用的。
如果按照正确的方式推，考上GEP，那就是获得更多的资源，并且适合自己的培养方式，往前冲吧，所谓DSA的优势只是宝藏无数的山洞一小块金子，不值一提。
家长们不能本末倒置。
如果按正确的方式推，即使天赋差一点点，没有考上，已经培养的，良好的习惯，阅读爱好，严谨却灵活的思维，绝对是收益终身的。
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