所有科目的功课最后才做华文功课，他们学校还是出名的华文烂，只能送他去补习。

其实他平时能听懂我讲什么，但是拒绝用中文回答我，看的听的也都是英文的，我本身也不是语文课代表，根本不知道怎么教。

不是说不舍得什么，觉得打对孩子的自尊心有伤害，队友坚决反对用打教育孩子，买过藤条吓唬孩子，结果藤条每次要用的时候都莫名不见了。

的确是家长的原因，我承认错误。

我们都没打，最严重就是队友发脾气把孩子放在家门口罚站。

你打了之后还撒谎吗？我们一直头疼这个问题，撒谎的确是原则问题，一定要帮他改过来，如果打有用下次我就打。

孩子不认识字，不能自己读，如果家长带着读，他们只是在听故事，没有真的认识字，可能对中文听说有帮助。

学前一定要学好汉语拼音，以后去了学校跟本地老师再学一次汉语拼音当复习。这里学校不重视汉语拼音，也不重视中文写字练习，我觉得不利华语学习。

现在的学校都是assume家长会教，每天回家连功课也没有。我们问过老师这个问题，新加坡的教育一般学校只教到60%，真的要有底子的孩子P3分流去了GEP，所谓因材施教，但是GEP小于10%，具体多少%我们也不知道，为了不止步学习60%，只能家长自己课外加课。

如果要孩子比一般小孩优秀，必须要课外自己加。比如我们小孩学校没学高级华文，我们就自己课外加强华语教育。

我家娃下周去考GEP了，GEP不考华语，可想而知。

中文比英文好更加不容易了，能给我家做媳妇吗？哈哈哈哈

真不想我儿子以后找个洋妞回来...

以后上大学貌似也不计分，所以队友一边全家对于小孩的华文要求就是过得去，也助长小孩不要学。我队友那个华文听说也是被我训练出来的，哈哈哈哈

回来后跟我们讲已经复习了，我们本来没当回事情，晚上爸爸说找书本出来再念一遍，结果书本根本没带回家，在学校储物柜里，爸爸就火了，直接拉去门外罚站。

不以恶小而为之，下次要上藤条

我有个高中同学后来去早稻田读的教育系，她跟我说小孩子很小的时候最好不要双语，尤其还是不同语系的，会影响孩子的语言能力发育，因为他们不会分辨两种语言，这样造成语言模仿的障碍，孩子自己也不懂得怎么表达是正确，最明显的是有些孩子可能开口说话很晚，或者表达能力比同龄人弱。她的建议是要么中文要么英文，直到孩子懂得分辨了，再开始加入第二语言。

我们就那样华丽丽地走上英文为主中文为辅的道路。

只是说在一定岁数前效果不大，反而有反效果。具体几岁她没说，我猜3、4岁？

大家听过就算，我也是被教育，没有理论依据。

那个是很厉害的！

但是也么有100分。

英校大部分不重视华文，但他们华文老师我也接触过，其实是还不错的，就是学校不要求高级华文，学生对于华文得过且过风气很盛。几个妈妈一起的时候只有我送儿子补习华文，别的妈妈都在专英文，数学，或者科学，当然别的妈妈有几个不是华人，嫁给新加坡华人先生，小孩就读华文了。

我还是继续送去补习吧，家里我是唯一母语讲中文的，逼着孩子说中文，就是变相要求全家都不讲话。

我们的普通话是建国后很多年才确定的，真正实施推广估计在80年代，第二代移民过来坡县的没有什么普通话（北京话）这个概念，所以你会发现很多华人家里讲闽南，福建，潮州方言，那个是他们那是正统的华文，他们那个时候没被要求去学北京话。

我的孩子可以跟着祖父母说方言，他们也可以很快掌握广东话，但是普通话多用于北方，南方人会觉得有点难。

这个我想提一下马来西亚的华人，他们语言真的很厉害，英文，马来文，普通话，中国方言随便来，和他们的生活环境有关。