英语略逊，98.9 。 也算喜欢英语。只要是好玩的故事图画书，不管英语华语，都爱看。
孩子学习怎么样，尤其是现在小的时候，家长很重要。小学看家长，中学看朋友。当然，有家长说他不管，孩子也上GEP之类的，我是听听就好。那永远是别人家的孩子，命里没有莫强求。
首先，还是兴趣的培养。如果家长自己都觉得中华文化不值一提，孩子能喜欢华语？图书馆里那么多有趣优秀的中文儿童绘本家长看不见就足以说明家长对此事的忽视程度。而且有的家长自己到现在都对中国的情况停留在20年以前的映像，对中国，对中文，有着固执的偏见与傲慢，孩子怎么可能觉得华语重要而有趣呢？多带孩子回国走走看看，在好吃好玩增长见识中，华语的地位在孩子心目中也默然提高了。
其次，家长平常在家跟孩子学习练习拼音写字了吗？每天吗？学校不会教孩子怎样认真努力地写出漂亮端庄的汉字的，因为这需要太多的时间跟精力。练字基本就是个一对一的指导活动。学校是一个老师对几十个学生，怎么能指望一个老师有这么多精力？老师能稍微严格的要求学生把字写好，鼓励一句，就是非常负责了。我是每天陪着孩子练字，教他们汉字的架构，教他们打点列出框架，以便掌握横平竖直，汉字比例。练的其实不多，每天就三个字，每个写几遍，写得好的汉字旁边打星星鼓励。
再次，学习下唐诗宋词，跟学校成绩无关，因为这边课本就没有看到一句唐诗宋词。但是这是中文最为优美的文化精髓，弃之可惜。而且我不希望将来我的孩子登高望远的时候，只会说“次奥，好美，真美...”，而能体会“会当凌绝顶, 一览众山小.”看见长江恢宏气势时，能想到“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，而不是“次奥，好美，真美...”。哪怕孩子不懂意思，跟着读一读诗韵，也是琅琅上口。而家长略微解释一下，懂了意思之后，孩子自己会时不时地蹦出来一两句。比如我带孩子在西湖骑单车的时候，她很高兴，就像唱歌一样唱 咏柳 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”那时她4岁。再比如最近过天桥的时候，看到晚霞，会说，“落霞与孤鹜齐飞”，因为我跟她一起读过，也看过表达这个景象的图片，她记住了，觉得这个景象类似，就脱口而出了。
英语同理。也是需要大量阅读培养兴趣跟词汇量，家长跟孩子一起不玩游戏，不看电视（我家没有电视信号），多读书学习，就是最好的学习氛围了。
说这么多，其实就一条：家长自己请跟着孩子学习华语/英语 以及 其余 你希望孩子热爱的课程。

中华文化目前在我这的表现很浅显：美食美景。

先说美食。先人们发明那些每逢佳节胖三斤的美食就是为了让我们记得传统文化阿。比如刚过去的中秋节，吃月饼提灯笼看月亮 的时候顺便说说 嫦娥奔月，后羿射日的故事，背诵下 床前明月光 等跟月亮有关的诗句。还可以带孩子去 garden by the bay 看灯展听戏剧猜灯谜。这些传统节日的庆祝就是毫无压力的文化传承的一种方式。基本每个传统节日都有对应的美食、游戏、故事、诗词吧。就是清明，都有好吃的青团，多么乐观爱吃热爱生活的民族。

再说美景。最好是能带孩子多回去身在其境地体验大好河山。读万卷书，行万里路。在西湖边欣赏“万条垂下绿丝绦”，在乌镇里理解“小桥流水人家”，在长城上体验“秦时明月汉时关”，在漓江边赞叹“桂林山水甲天下”。中国的美景完全举不胜举，多带孩子去看看气势恢宏的自然景观，扩宽眼界胸怀。顺便也学习了地理知识。每次出门旅游前，孩子都会问在地球仪的哪里有什么特点。平时在家里可以给孩子看看中国美景图片，明信片，或者图画。我有一盒儿童唐诗彩绘图片，每张卡片，一面是唐诗，一面是与之对应的水彩美景。孩子经常拿来玩。

现在没有跟孩子特意说历史，只是旅游的时候因为参观的东西跟历史有关就会提一下相关的典故。

在家里除了书籍，视频方面可以给孩子看 巧虎，以及一些生动有趣的教学动画：比如下面这个：
象形字动画
https://m.youtube.com/watch?v=qiU5fWpRUwk
前路漫漫，与君共勉。