不就是去大公司面试第一轮的网上题吗

对小学生的影响最重要了

其他的比如教学内容难易，学校设施好坏都其次。

要我选小学，我会这么排优先考虑的条件
1. 离家近
2. 学校理念是鼓励创新，独立，尊重和包容（个人不太赞成鼓励顺从，听规定，优秀拔尖，全力以赴，有效率之类的小学教育理念）
3 . 班主任老师鼓励创新，温和，不死板，三观正。。但是不知道这边是否有班主任老师的职位？总之我觉得小学的老师对孩子的三观和世界观有比较大的影响。如果父母三观跟老师差别太大，孩子就会要么顶撞父母要么顶撞老师。顶撞父母还好，顶撞老师会被穿小鞋。当然不知道这边的老师跟孩子的交流主要是学术的还是也有很多习惯理念的交流？
4 . 学校同学氛围积极。这个就是所谓的名校吧。。。

其他的暂时没啥要求
现在年代不一样了，我从小就没补课过，现在感觉不去补个课都不好意思了╮(╯▽╰)╭

教育理念不一样吧 我看了几个小学都写的不一样 我觉得间接体现出文化

我们公司的core value和同行有些公司就不一样 标榜不一样 仔细了解后 文化果然不一样 都会跟着核心价值观走

果然时代不一样了

我当初进小学就是冲着一个很好的班主任去报名的 还走了关系 不得不说 这个班主任对我的影响 现在还很感激 这个班主任 现在回想起来 教育理念就是用爱关怀 用耐心引导 鼓励创新和不按常理出牌（一道题用不同方法解答会鼓励，但是会给你讲为啥学校希望你用某个方法，是为了锻炼一种分析模式）。就是倡导条条大路通罗马，不打击不走寻常路的（但是也从不鄙视按规矩来的行为）always explain why to students. 这个班主任的三观也特别正。。。以身作则尊老爱幼，带我们去做义工，给我们讲很多故事，当时小学老师打学生太习以为常了，她是唯一一个不打学生，不辱骂学生，生气起来也有那种温柔妈妈的感觉，但是搞定了很多熊孩子。

说实话，我觉得我现在朋友三教九流各个类型都很多，也收到老师影响。老师从不搞歧视不搞特殊对待，在她那里、成绩烂的学生并不会自卑反而会觉得需要更努力。成绩好的学生她不会夸你聪明，会夸你努力。对事不对人，每个人都有可爱的值得欣赏和交往的点，这个价值观也是慢慢那时候形成的。

这个班主任，比很多人的家长都对孩子温柔。说简单了，就是格局大。

新加坡貌似没有班主任一说吧。。。桑心。。。希望娃以后遇到大格局的老师

其实就是找规律嘛 一种思维模式而已 练熟了就知道怎么试试看啦

divergent and convergent thinking combined

都是跟着华新儿学习到的

是呀 我很幸运 我回国都回去看过几次小学老师

你的纠结 相信很多人也是有的 说实话我也不知道鼓励创新和鼓励个人主义相对于鼓励集体主义最后对社会发展到底谁更胜一筹 我也不会纠结这个

我是出于我个人价值观 觉得鼓励探索 创新 表达自己想要的而不是人云亦云或者跟着集体走 敢于追求自己人生中认为美好的 展示人人爱自由的一面 这些我个人觉得是顺应人性和自然的

我只是觉得这样理念成长的娃能够放飞自我 更开心更幸福 并不一定会真的长大后创新能力很强 或者发明个啥出来 只是过程是很美好的。。。

我是比较过程主义者。。。因为终点和结局 我觉得真心不重要

当然 这个前提是社会要接受这样的价值观 如果把文艺复兴大佬扔到中世纪和黑暗时代去 纵使他们放飞自我。。。估计也被当权者和社会打得满地找牙

补习一下效果更好 如果是为了考高分 进好中学去补习奥数 可能不会持久反而打击学习积极性呢 我当时是喜欢数学 所以高中去参加学校的奥数补习 并不是抱着高考加分的目的 我看到有的同学是为了加分去补习奥数 投入很多时间 本来兴趣不够 也不是很擅长 硬是要去学也很吃力 后来我拿了个国家二等奖 也没啥用 现在都忘光了 我觉得小学时候看到几本数学启蒙书“0的故事” ， “神奇的数字” 给我的影响远远超过了奥数培训呢 因为我能够在生活的细节点滴里体会数学的美

当然我也支持努力去补习 因为追求自己的梦想要吃点苦就算做自己不想要的 也是值得喝彩的

但是家长要有个度