我以前上心理学的时候，老师给我们讲了一个笑话，她反复告诉五岁的女儿“不要给陌生人”开门，可是有一天回家发现有人上门送报纸，她女儿竟然开门接了报纸还给了人家钱。她问女儿：“不是告诉你不要给陌生人开门吗？怎么还开？”，她女儿回答说：“他不是陌生人啊，他是送报纸的。”

这就是不理解抽象的概念。同样的，诸如“爸爸妈妈会很累”这些抽象的概念孩子是比较难理解的。让他们推理“爸爸妈妈很累”会导致什么后果是不现实的。凡人的例子当中“爸爸妈妈没有带什么东西，不需要带大包出门，再不出发就赶不上车了云云”这些逻辑推理对于我们来说很正常，但是对她的孩子来说太复杂了，根本不可能理解。

另外谈到行为主义，行为主义没有鼓励，只有强化和惩罚，强化增加一个动作出现的可能，惩罚则降低之。两者的特点是不同的：惩罚比强化的作用迅速（被火烧了立即就会躲得远远的），消退得慢（一朝被蛇咬，十年怕井绳），但是容易泛化（被火烧一次就害怕一切热的、红的东西），操作起来不容易控制，也容易导致回避行为。

所以惩罚用在需要迅速生效的地方，要及时、规律、惩戒性，而且不能经常使用。凡人MM上面犯的主要错误就是不及时（没有在孩子无理取闹的开始就进行惩罚）、不规律（有时会对孩子无理取闹妥协，另外一些时候则惩罚），而且到最后失去了惩戒性（打了孩子二十分钟，基本上是出于泄愤而非惩罚）。而且语言上的导向也不对，容易让孩子误认为是因为要玩沙子所以受到惩罚的。结果就是孩子无法把“惩罚”和“无理取闹”联系起来，所以达不到降低出现频率的目的。