感觉这么小就背负着
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作者:毛绒绒滴小河马 (等级:8 - 融会贯通,发帖:4680) 发表:2018-07-24 22:35:39  楼主  关注此帖
【读书治学】一篇另个视角的GEP文章英文文章,很长。 但我觉得家长应该读一下,思考思考。最好还是去链接的文章,因为这里不能贴上图片。  http://ricemedia.co/tortured-geniuses-gep-kids-on-the-burden-of-being-gifted/ When you first see a meteor shoot across the night sky, you notice that the streak of light it leaves in its wake only glows for a brief, bright second.     The formative years of being a gifted kid can often feel the same.   Just ask Visakan Veerasamy, 27, who effortlessly made it into the Gifted Education Programme (GEP) when he was nine. After sitting for the national exam that would determine his placement within the top 1% of his cohort, he was relocated to St Hilda’s Primary School which taught the GEP curriculum.   Most GEPers (pronounced ‘jee-per’, the term for those within the programme) flourish under the subsequent academic rigour and go on to perform much better than average academically. However, Visakan ended up receiving a “criminally low” PSLE score of 245.   He was given a yea (more...)
感觉这么小就背负着
社会和师长的寄托和期望成长,这么小就要因为自己比较聪明而被其他小朋友孤立,对小孩子不公平。

智商超群是一个优势,比如不能靠脸吃饭还能靠聪明吃饭。。。比如同样的工作很快做完了,还可以搞点自己的兴趣爱好。比如有机会去自学很多感兴趣的但是学校不强调的内容。但是如果教育制度给带上一顶帽子成为负担,那还不如做一个普普通通的孩子呢。不是每个人都想成为future leader好吗,不是每个突出的孩子都希望成为政府部门培养的对象吧。不过现在制度可以选择不去GEP而去别的普通班,这个不错。SM系列有个考试是快捷班AP,考上了也可以不去,然后尽情享受预科时光,很多时间参加CCA,交朋友,旅游,做义工。

很多智商突出的孩子其实都成长为快乐幸福的普通人,成为了好妻子,好丈夫,好妈妈、好爸爸,我觉得这就够了耶。。社会的基石。。。其实我想说,找到一个好工作,远远没有找到一个好伴侣重要好吗。。。我很好奇GEP的课程除了理科和英文,是否也额外注重发展孩子的情商呢?再聪明的孩子还是不能当成大人来养,要遵循孩子身心发展的节奏。其实,当父母的,不希望自己孩子考多少分,或者赚多少钱,只希望孩子快乐健康成长成一个普通人,能够爱人和被人爱。如果孩子某方面有天赋,当父母的当然希望能够帮助孩子发挥一下,但前提是,孩子要真心这个天赋带来的是快乐而不是负担。

话说,推荐一个电影叫Gifted,美国队长演的。里面讲述了一些类似的道理。
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作者:毛绒绒滴小河马 (等级:8 - 融会贯通,发帖:4680) 发表:2018-07-26 15:32:53  2楼
感觉老师的差别还是挺大。其实孩子差别也大。有些老师基本放养,对孩子个体差异很尊重。但看到老师给改卷子,然后上面写个“see me!”,还是挺不爽的吧。 其实去普通班,是吃不饱。基本就每天更混了。如果在不是很好的邻里学校,就要再去门门补,要不不知道会不会全给游戏耽误了。
同意
越是聪明的孩子,对教育者(家长和老师)都是挑战越大,因为很多负责和有远见的家长和老师很害怕因为自己格局太小或者自己太笨,耽误了孩子的潜力。

最糟糕的是遇到格局很小的教育者,还很自傲,打压和往很窄的方面引导本来潜力很大的孩子们,让孩子不但不开心反而积极性都被打击,也没有发挥出自己的特长。
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