大家好，我和我的小孩目前的身份是PR,他今年6岁。 预计1年后我们拿到公民身份，我们全家人就一起出去世界旅行（在各个国家旅居）。 3-5年后再让他回到新加坡继续读书。

　

在海外旅居期间，我打算通过自行购买小学课本来辅导小孩的学习，以便将来回来后能跟上同龄小孩的学习进度。

　

我的问题是：

　

1. 出国旅行时小孩已经是小学学龄儿童，新加坡政府有没有政策规定小孩必须要入学什么的？

　

2.将来旅行回来以后，要插班入学会面临什么样的问题？　

　

　

多谢帮助，指点！　

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该帖荣获当日十大第3，奖励楼主15分以及22华新币，时间：2021-04-05 22:00:06。

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1年后，病毒已经不是障碍了。

将来回来即使没有同龄人的知识水平，可以选择从低年级开始入学，我相信丰富的旅行和生活经历会比枯燥的课本知识让小孩成长更快。

小学的内容相对简单，自己可以教。 中学内容父母教就吃力了，还是需要进入学校学习的，人是社交动物，不可能一直脱离社会环境。

完了以后还是回到学校继续学习， 初、高中都回学习，大学看小孩自己的发展。 完全没有剥夺入学受教育的权利，而且具有其它同龄人没有的经历和视野。

我们家的娃从小就在本地长大，幼儿园期间很稳定也有不少朋友， 只是打算小学期间出去几年。 expat的娃是从出生就是各个国家跑。

你说的心里伤害应该是没有和同龄人一起学习的那种孤独感吧？ 我们的计划是即使出国也会尽量找机会让他参加其它国家的同龄儿童一起学习，即使玩耍也是让他找同龄人一起。

发帖的目的主要是看有没有类似情况，看看大家有什么说法方便权衡利弊。

但是如果选择还是要做，如果做了达不到结果，再寻求其次吧

我们在小时候的玩伴中有几个还是你成年后的朋友呢？ 最后也是分离的居多对不对？大多数成年人的朋友都是从中学，大学和工作中认识的，所以我们并不耽误他的中学和大学生活。

小学阶段小孩的成长还是父母为主导，只要父母做好了，在哪里生活小孩都差不到哪儿去。

如果MOE不批，以后回来读书就有麻烦

梦想是必须要实现的，要么带上家人一起； 要么自己一个人出发。

你选择哪个？

我想大家关心的是3-5年的家庭教育会不会对小学年龄阶段的儿童成长造成不良影响？

我的观点是：影响不大

理由：

1. 学习方面：
小学阶段的学习内容，我们打算提前购买本地小学课本和练习册，父母提前掌握后再教会小孩（中英文都没问题，而且也有充裕时间），我们目前在他幼儿教育的家庭辅导中已经有了不少经验。即使以后回来真的不能跟上同龄人的水准，留级学习我们也是可以接受的。

2. 情感和性格方面：
小学阶段小孩的情感性格主要是受家庭影响更多，父母的影响大过社会（学校同学和老师）对他的影响，父母的言传身教更重要。 长期旅行在培养独立能力，解决问题能力和应变能力方面都会有好处。

3. 社交能力方面， 在长期的旅途中会遇见不同的人和不同的文化，我们会鼓励小孩主动与当地人交流与沟通，遇见陌生人不怯生也是一种社交能力的培养。由于没有长期在学校和老师同学接触，在校园环境的接触方面会有些缺失。 将来回来正式读书后可以慢慢补上这一课。

最后，关于安全感方面， 我认为低龄儿童的安全感也大多从父母那里得到，如果真的像前面网友提到由于长时间在不同国家漂泊，让小孩有居无定所的无安全感的话，我会选择只让他跟随旅行2年甚至1年就重新回到校园。

当然这些都是我的个人分析， 如果有实证证明我的观点是错误的，我会重新考虑自己的选择。

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本坛的的例子在哪里找？

不过，我没说过我没法自己教英文吧？？

只是单纯好奇， 小学期间由于这个原因没有长期好朋友， 你在中学和大学是不是稳定在一个学校？有没有长期相处的好朋友？

希望能交流下经验， 多谢多谢

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我发帖的初衷不是为了听大家的支持意见，只是想了解新加坡相关政策和寻找有做过类似事情的人，寻求一些经验。

很多热心网友提到了长期不在校园学习对小孩心理造成不良影响，我在认真考虑这个问题。

另外， home schooling听起来似乎也不适合我们出行， MOE要求每学期到指定的小学进行期末考试，而且还会不定期家访。

一种替代方法是先让小孩在本地小学读书一段时间，然后再向学校申请leave of absence 保留学位1-2年，随后再全家出行，旅行回来后再回原学校继续学习。 不知道在华新网有没有类似经历的朋友？ 比如那些入籍后，全家一起回国一段时间，然后再带小孩回来读书的家庭？

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