相对来说，GEP的老师包容度较高，不过也不是无限度的。
另外GEP的孩子目前来说没听说有谁因为成绩不好退回主流的，但是有家长因为孩子不适应自己要求退回主流的，人数很少极个别。

有天赋没进gep的孩子和所有其他所有的孩子都会在PSLE公平考试进入各级别中学，gep的孩子不一定都可以dsa直升，如果psle考不好，也无缘心仪的顶尖中学。现在的dsa倾向邻里普通小学，gep的优势越来越弱。有天赋没进入gep的孩子是金子，会亮的。

恰恰体现了孔子的因材施教的精神。小学阶段的gep给高学习能力和智力水平比较强的孩子一个机会，增加学习难度、广度和压力，确实可以使这部分孩子从主流学习课堂中跳出来面对强一级的挑战。PSLE的考试也是分级分流，进入适合学生学习能力的中学。这个大原则对绝大部分的学生来说是公平、恰当的。
当然只要有考试这个目前来说唯一的测定标准，就无法避免个人的考试运气和临场发挥这种因素，这是我们都必须面对的。
教育本来就是需要投入的，时间、精力、钞票，一个都不能少，个人的观念、追求和实力决定了投入的多少，没什么可抱怨和不平的。
另外，这些高通过率的补习班，都是有入门筛选的，达不到初测的标准，补习班根本不收。在这个基础上再培训，也是有大部分孩子过不了二轮的。各个补习培训的强度和推力也不同，所以有的高通过率也不奇怪。
纠结有培训和没培训是否就是“高才”真没必要。全红蝉的天赋好，不是也要刻苦训练才有可能世界冠军么。