这是肯定的这就类似于你不会手动开平方一样。 但是这种技能学会了也没啥用。

黄埔前几期将星如云，后面几期就默默无闻了原因很简单，没赶上机会。 类似的例子还有很多，78年恢复高考后那几年考上的人，水平未必比现在985/211的高，但是那些人基本上都发展的很好，机遇好而已。

是77年恢复高考而且那时候收的人少；能考上重点大学的绝对也是同龄人中的翘楚了；那难度不比211／985低；特别是恢复高考的头一两界，77，78，十年文革累计多少人啊。

坚持零费妈的懒人表示能lz这样的爸爸真是太给力了！！有如此德智体全面指导的爹，不考虑社交的话真可以home school了。。

这个就更加不能同意了饭要一口一口吃，这个没错。但是方程是不用动脑子的？你确定？

这么说吧写方程，当然也要动脑子。 但是 画mode 动的脑子，跟 写方程解决动的脑子，，训练脑子的部位不一样哈 （ 就是训练的思维不一样，或者简答点说，要用到大脑的部位，什么左右脑 之类的 ） 简单比方。 我们俩一共有10个 properties，你比俺多两个，请问 你有几个。。 1. x+y=10 x-y=2, 解出 x=6，y=4， 答案：你有6个。 2. 画模型 （省略）， 10-2 =8， 8/2=4， 4+2=6， 答案： 你有6个。 这只是一个非常简单的例子，， 发现没，设x，y 的方法 几乎用不到 想象能力 （具体俺也不会说，就那个意思），只要读着题，一边读，一边写，逻辑推导一下，写出方程。然后解方程即可。 但第二个画模型的方法， 需要动更多的脑筋，关键的是，脑筋的部位不一样，这需要有一点的创意，空间高纬度的想象 ，发散性的思维（当然，俺出得样题 太基本了，你无法体会），每一个画的模型很有可能 不一样。。 这就体现了创意的成分。。而 设 x，y，无非就是设谁是x，谁是y 不一样，其他步骤完全一样。 最后 ，原楼主提到，他 对画mode的方法 感到头疼，， 这恰恰说明 他 本身 这方面的能力欠缺哈。。（btw，俺有时也有很多题画不出模型，因为 跟楼主一样，都是 一个教学模型教出来的哈）

你哪只眼看到我写头疼了？又是怎么脑补我能力欠缺呢？两种方法的思考本质都是一样的，只是效率的高低而已

这么说吧写方程，当然也要动脑子。 但是 画mode 动的脑子，跟 写方程解决动的脑子，，训练脑子的部位不一样哈 （ 就是训练的思维不一样，或者简答点说，要用到大脑的部位，什么左右脑 之类的 ） 简单比方。 我们俩一共有10个 properties，你比俺多两个，请问 你有几个。。 1. x+y=10 x-y=2, 解出 x=6，y=4， 答案：你有6个。 2. 画模型 （省略）， 10-2 =8， 8/2=4， 4+2=6， 答案： 你有6个。 这只是一个非常简单的例子，， 发现没，设x，y 的方法 几乎用不到 想象能力 （具体俺也不会说，就那个意思），只要读着题，一边读，一边写，逻辑推导一下，写出方程。然后解方程即可。 但第二个画模型的方法， 需要动更多的脑筋，关键的是，脑筋的部位不一样，这需要有一点的创意，空间高纬度的想象 ，发散性的思维（当然，俺出得样题 太基本了，你无法体会），每一个画的模型很有可能 不一样。。 这就体现了创意的成分。。而 设 x，y，无非就是设谁是x，谁是y 不一样，其他步骤完全一样。 最后 ，原楼主提到，他 对画mode的方法 感到头疼，， 这恰恰说明 他 本身 这方面的能力欠缺哈。。（btw，俺有时也有很多题画不出模型，因为 跟楼主一样，都是 一个教学模型教出来的哈）