看得慢， 写得也慢，先放点上来， 再慢慢更新了。

这是宝宝幼儿园推荐的书。 作者Leonard Sax, 书名：why gender matters. 翻译洪兰, 中文名养儿育女调不同。 书中分析男女大脑不同，学习形态不同， 情绪的表达不同， 告诉我们教养男孩和女孩的方式应当不同。

刚开始读， 里面提及医学研究结果显示性别差异，已经能解释好些生活中一些孩子的行为差异的原因。这是一本让家长更了解孩子的书。由于性别引起的差异并不会随年龄的增长有本质的改变, 所以该书也让我更理解身边的人为什么有这样那样行为差异。记下一些摘要和心得，以备将来查看。

其实我一直认同“人之初，性本善”的说法，只要真诚以待， 没有不好带的宝宝。孩子难带是我们不理解他们因而没能正确地引导。 对我来说大宝没有“ terrible two" 的过程， 但是到她三岁后， 有个性了， 我和她爸爸在教育她的方法上却有了分歧。 看了这书，感觉我们的问题不光是对孩子教育的分歧， 也是男人和女人性别差异导致情绪表达方式的不同产生的。

书中提到：研究发现男生和女生对声音的敏锐度是不同的。女婴对声音的敏锐度是男婴的十倍，随着年龄的增长， 这个差异更大。 这个发现告诉我们：

1）女生比较听话， 这是对的， 有科学依据的。
2）爸爸对女孩讲话要轻言细语，不然女儿会觉得爸爸在骂她。而对男孩讲话可以大点声。
3）男生对声音不敏感， 所以噪音对男生的干扰小，而女孩的学习和生活环境要安静。
4）如果男孩在课堂上注意力不集中， 了解一下是不是孩子听不清老师的课。

男生喜欢冒险， 他们崇拜敢于冒险的人。 所以家有男生的妈妈不要抱怨孩子太皮了， 要是男孩被调教到听话，安静得如同小猫， 那妈妈们可要当心了，如果男生冒险的天性平时没有得到释放，累积到某一天释放的话，破坏性会相当高的。虽然男生喜欢冒险，但不表示他们在各种冒险活动中可以很好的保护自己而不受伤， 因为他们会高估自己的能力。而且男生在有同伴时会更倾向于挑战自我去做冒险的事来显示自己的实力。 一个人时不敢做的事，在一群男生的挑逗中时就敢去做了， 结果可能是身体伤害比较严重。所以最好是父母让男生在参加社团活动，在专业的教练指导下冒险。

而女生则不同。 女生可能愿意去冒险，但比较不喜欢为了想要冒险而冒险。她们也不会在有同伴时表现得更爱冒险。女生往往会低估自己的能力， 认为自己做不到一些事。所以对女生，父母要有意识的鼓励他们去做去尝试，不要因为偶尔受点小伤而退缩。

说点别的：书中讲调查显示同工的情况下男性的薪金比女性的高， 不知道在此地有没有这样的情况。其中指出对自己的低估往往让女生不敢要求更高的薪金。 其实在性别上无关能力，而是个人的自信心。

我也要开始研究怎么养儿子了。。。。。

瑞典无性别幼儿园引争议（中国新闻网）

　　埃加利亚幼儿园位于瑞典首都斯德哥尔摩瑟德马尔姆区。与一般幼儿园不同，这里的教师刻意模糊性别界限，让孩子们“自由”成长。这一教育方式引发不小争议。

　　为模糊性别界限，埃加利亚幼儿园煞费苦心，从房间配色、玩具摆放到书籍选择都经过仔细考虑，防止孩子对性别产生思维定式，力图推动两性平等。

　　“社会希望女孩女性化，温柔又漂亮，希望男孩有男子气概，坚强外向。”美联社26日引述幼儿园教师珍妮·约翰松的话报道，“埃加利亚给孩子们提供好机会，让他们决定要长成什么样的人。”

　　幼儿园教师说话时尽量避免性别特征，回避“他”和“她”之类字眼，而使用第三人称中性代词。

　　园长洛塔·拉亚林说，幼儿园不否认男孩、女孩有生理差别，只是想让孩子们意识到这些差别“不意味着男孩和女孩之间兴趣和能力不同”。

　　埃加利亚幼儿园的教育方式引发不小争议。一些家长认为，幼儿园的动机是促进性别平等，消除性别歧视，但方法有点“过”。这种刻意模糊性别概念的做法会让孩子感到困惑，难以面对幼儿园以外的世界。

　　“只要平等对待，性别不同不是问题。”知名博客作者塔尼娅·贝里奎斯特说，那些刻意模糊性别界限的人认为，人们觉得男孩做的一切更有价值，“我疑惑，谁给有价值下的定义，为什么玩玩具汽车更有价值”。

其实我也不知道在哪里可以买到。我是从宝宝的幼儿园借的。你可以上我的blog看英文版和中文版的封面照片， 不知道对你有没有帮助。如果MM真想买， 等我碰到校长问一问。

上http://joyceqiao.wordpress.com, 找《养儿育女调不同》读书摘要 （一）

该书有提到性别的差异到底是社会性的还是本性？ 比如女孩玩洋娃娃， 男孩玩枪， 这是受大人影响还是孩子自己的选择。 试验显示9个月大的婴儿在选玩具上已经表现出性别差异, 男孩偏向选球，火车，汽车。 女孩的偏向性不如男生强烈， 但选洋娃娃，婴儿推车的也明显的多一些。 要知道9个月大的孩子还没有性别的概念， 可是他们的选择确有性别的差异。 相似的玩具选择与性别的联系在大猩猩上也表现出来。这说明男女的差别不是受单纯的社会大众的认知引导的， 这些差异跟大脑的功能区的性别差异引起的， 比如男生女生的大脑处理视觉，听觉，空间感还有情绪的地方不同。具体的差异在书中都有解释。

其实作者的初衷和这个幼儿园的校长应该是相似的， 但做法却大相径庭。 该书的作者认为人的能力是相同的，与性别无干， 就好像争论是叉子好还是勺子好一样， 没有一个特定的使用环境没法比较。 而比较环境变了比较结果也不同。 人是个复杂的多面体， 单一的能力比较不能评价一个人的好坏， 所以没法下个结论。 但是知道了性别的差异就给与孩子正确的引导和教育， 让他们更好地成长。 该书有一章就提到怎样针对性别差异提供相应学校教育。正在写，过几天放上来。

现在这个年代，一些男孩的特质女孩也可以有，一些女孩的特质男孩也good to have。

我家的是男孩，爸爸说我们的教育方法是在他没有触碰底线的情况下给予最大的自由。其他的我真是一点概念都没有了。

我问老公这个问题，他想了一下说，他可以接受。不管怎样那是我们的儿子，只要他开心，又不妨害他人，为什么不能接受呢？

忽然觉得我太狭隘了。

一个姐姐一个弟弟的话，怎么把握一个度？

家里长辈盼孙子盼到眼红，肯定把弟弟当成宝使劲疼，那么该怎么对待姐姐呢？

我这个重女轻男的妈妈又该怎么做呢？

我现在想到这些就头大！！

这是本书作者要表达的思想。他希望人们改变那种认为认为女生就是应该这样， 男生应该那样。他认为女生可以学习物理数学像男生一样好， 男生也可以爱阅读，如果给他们选择适合的书籍。 就好象对不同的花儿施不同的肥，男生女生都会发展得一样的好。

这个话题比较直接：男孩的攻击性是肢体上的， 女孩的则倾向于言语性的。 一般来说爱欺负人的男孩没有什么朋友， 社交能力比较笨拙， 在学校功课不好，而欺负人的手段是一对一地单挑，与被欺负的人不熟。 攻击他人是为了出头，赢得注意， 获得尊重。　而欺负人的女孩有很多朋友， 很有社交手腕， 在校功课好， 与被欺负的人很熟。 欺负人的方式是把团体中的那个人孤立出来。 男孩们的攻击的结果可以是好的， 好比俗话说的：不打不相识。　女孩的攻击性是阴的，　钝刀子割肉，　折磨人，　伤害性不比肢体伤害弱。

应对方法：　
对于男孩：　家长应该鼓励他们参加竞技性的团体活动，给他们表露本性的空间。　还有要拒绝他们玩暴力电玩。　
对于女孩：如果孩子回来抱怨被同学孤立，　不要只是表面开导开导就好了。　父母要正视这个问题。　被孤立对孩子的心理影响很大。　其实被孤立的孩子往往是其他女生羡慕的对象：功课好，　相貌好，　有才艺或是有钱等，　但社交手腕不够强。被孤立被排斥可能让她们失去上学的兴趣。　家长要跟老师沟通，　了解情况。　建议孩子参加别的活动团体，　参加团体运动融入新的团体，　并让孩子知道你相信她，在尽量帮她。在极端的情况下可以问她需不需要转校。

Why gender matters : what parents and teachers need to know about the emerging science of sex differences / Leonard Sax
Sax, Leonard.
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看来国大的图书馆也有东西淘。。。。