那是满可惜的YNC就象组个小乐团似的，老师也很有趣，经常让他们排练各种合奏，作业也加入了自己作曲，配chord. 更象是玩音乐。课堂也很活跃有趣。
听着更羡慕啦……
有机会的话一定不能再错过了。。
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家有琴娃，专业陪练小指南
会变的以前我也是想我才不要孩子去补习，补习补上来的有什么用……现在就是自己打脸打得响着呢！！
是啊
毕竟现在娃才两岁，
以后根据她的成长环境，
比如说班里49个中48个都上enrichment，
我应该也不会让女儿去做不补习的那一个。
跟着娃还有各位妈妈一起成长吧！
现在的想法可能还太理想化。
以后根据她的成长环境，
比如说班里49个中48个都上enrichment，
我应该也不会让女儿去做不补习的那一个。
跟着娃还有各位妈妈一起成长吧！
现在的想法可能还太理想化。
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我学习技能的时候最注重的就是样子打球也是，球可以打不好，但是姿势一定要和费德勒一样。
很有道理
学什么都向巨星看齐是条正确的道路。我也好希望泳姿像Joseph Schooling
雪球是怎么做到网球姿势像巨星的？莫非反复观摩巨星打球慢动作?
雪球是怎么做到网球姿势像巨星的？莫非反复观摩巨星打球慢动作?
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很有道理学什么都向巨星看齐是条正确的道路。我也好希望泳姿像Joseph Schooling
雪球是怎么做到网球姿势像巨星的？莫非反复观摩巨星打球慢动作?
youtube
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看着这帖子我想起来小时候的学小提琴生涯……那是我最痛苦最不愿意回忆的一段时光…以后我有了小孩一定不逼他学乐器…话说我妈当年要陪我练说不定我成小提琴家了:-(
哈哈
你就不怕，到时候你家娃也该说，要是我妈给我学点音乐，我可能就是当代伟大的音乐家啦……
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哈越说还越来劲啦。。服你！接受我的崇拜
(more...)
好哒
等你来露两手！！还真是名副其实的两手！
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系统生成：由于楼层数受限，本帖实际回复的是 滚雪球 的帖子 “下次让我老婆帮忙拍个我弹琴的照片发上来”
原地址：http://bbs.huasing.org/sForum/bbs.php?B=179_13939141
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好高端
学琴前的准备之老师的选择启蒙老师非常非常的关键，千万不要马虎。这里列举下适合做孩子们启蒙老师所应具备的特质供大家参考。
1 耐心
对孩子要有耐心就不必说了，还要对家长有耐心，对家长所提出的问题以及陪练中遇到的阻碍可以做出解答和有效的应对措施。当然，家长也不要过多地在课后占用老师的时间，可以在上课时知会下老师留出一些时间来咨询，如果是一些策略性的交流，可以支开熊孩子！
2能管住孩子
这里说的管并不是说老师必须要多过于严厉严苛，其实孩子各有各的不同，要找到一个能制得住自己孩子的老师。不管什么方法，老师讲的孩子听的进，对老师所教导的内容有所反应，跟老师有很好的交流，不要样样靠家长沟通，尤其是专业知识。
3专业性
没有把专业性列在第一位，并不是说就不重要，只是按照启蒙老师的标准，专业性在这个阶段可以略微挪后一些些。也不是说所有在专业领域地位颇高，专业性强的老师都不适合做孩子的启蒙老师，但是确实是大部分这样的老师是不倾向教一个零基础的孩子(天赋极高的除外)，当然不是和一个毛病一大堆还有基础不扎实的学生比，所以在不同的阶段选择适合的老师才是最恰当的。
坡坡的老师分为专业院校毕业以及持有业余ABRSM和TRINITY认证的。专业院校的老师一般� (more...)
补充下
6 对娃的学习要有规划
试课后询问下孩子的学习能力，然后看看老师对此有什么规划，不管自己的娃是属于快的还是慢的，当然这个还是和之后的学习以及练习关联更大一些。但是至少有个大概的方向，比如初级阶段需要多久，顺便跟老师沟通下自己有没有考级的需求，需要快还是慢。乐理视奏以及听力平时上课有没有涉及到，因为五级后的演奏考试必须要有五级的理论证书才能报考，如果可以，最好是理论可以同步进行。
然后之后的每个阶段，每一级考试，或者每一套书完成后都可以做个小总结，整理一下这个阶段的不足以及进步。
试课后询问下孩子的学习能力，然后看看老师对此有什么规划，不管自己的娃是属于快的还是慢的，当然这个还是和之后的学习以及练习关联更大一些。但是至少有个大概的方向，比如初级阶段需要多久，顺便跟老师沟通下自己有没有考级的需求，需要快还是慢。乐理视奏以及听力平时上课有没有涉及到，因为五级后的演奏考试必须要有五级的理论证书才能报考，如果可以，最好是理论可以同步进行。
然后之后的每个阶段，每一级考试，或者每一套书完成后都可以做个小总结，整理一下这个阶段的不足以及进步。
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学琴前的准备之老师的选择启蒙老师非常非常的关键，千万不要马虎。这里列举下适合做孩子们启蒙老师所应具备的特质供大家参考。
1 耐心
对孩子要有耐心就不必说了，还要对家长有耐心，对家长所提出的问题以及陪练中遇到的阻碍可以做出解答和有效的应对措施。当然，家长也不要过多地在课后占用老师的时间，可以在上课时知会下老师留出一些时间来咨询，如果是一些策略性的交流，可以支开熊孩子！
2能管住孩子
这里说的管并不是说老师必须要多过于严厉严苛，其实孩子各有各的不同，要找到一个能制得住自己孩子的老师。不管什么方法，老师讲的孩子听的进，对老师所教导的内容有所反应，跟老师有很好的交流，不要样样靠家长沟通，尤其是专业知识。
3专业性
没有把专业性列在第一位，并不是说就不重要，只是按照启蒙老师的标准，专业性在这个阶段可以略微挪后一些些。也不是说所有在专业领域地位颇高，专业性强的老师都不适合做孩子的启蒙老师，但是确实是大部分这样的老师是不倾向教一个零基础的孩子(天赋极高的除外)，当然不是和一个毛病一大堆还有基础不扎实的学生比，所以在不同的阶段选择适合的老师才是最恰当的。
坡坡的老师分为专业院校毕业以及持有业余ABRSM和TRINITY认证的。专业院校的老师一般� (more...)
7奖罚得当
其实好像还是有原则性的范畴，只是更具象化的体现。分阶段适当的表扬，夸张的赞美以及严厉的处罚都要有。
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