我看了好一会题才明白2 MOZART 等于 OAT是啥意思。这题目出得好刁钻啊，从左到右每两个取一个，从右到左每三个取一个，最后求交集也真是需要脑洞大开了
哈哈哈哈
其实就是找规律嘛 一种思维模式而已 练熟了就知道怎么试试看啦
divergent and convergent thinking combined
divergent and convergent thinking combined
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GEP到底考什么啊
GEP到底考什么？给楼主和华新儿一点提示：智商题，智商题，智商题GEP考试在每年分两轮进行, 对象是所有小学三年级的学生, 第一轮, 许多孩子考完后会说考题太简单, 因为它涵盖的只是教育部大纲上所列前三年的内容, 目的是考察基本知识掌握是否扎实, 这轮考试中最好的10%有资格参加下一轮,
能通过十选一的学生, 也算不错的了, 即使过不了下一轮, 有些家长也可以拿这个资格把孩子转到更好的学校.
第二轮考试一般在十月中旬进行, 所有考生集中在全国五—八个考点, 由教育部专门派人监考, 这才是真正的大考。
英语中的一些词是小学毕业会考PLSE 中的词汇, 数学中要考到简单图形的周长和面积, 这就超出了小学三年级的大纲. 这个就是看孩子有没有自学和超前学习能力.
综合能力测试I和II就是我们常说的智商测试, 前者偏向语言文字类, 后者偏重数字和图形, 当然有时候会将二者结合起来, 下面请大家来慢慢做。
2 MOZART : OAT
BEETHOVEN 3 : VTB
2 TSCHAIKOWSKY 3 : ?
Which of the following should replace the “?” a, b, c, d or e?
(a) A
(b) S
(c) H
(d) W
(e) O
这道题看起来是文字题, 但是考的却是公倍数, 而且是逆向公倍数, 如果没有跳跃性思维, 即使你对莫扎特, 贝多芬, 柴柯夫斯基再� (more...)
数学题好像还好
7 children ordered some pizzas. Each pizza was cut into 6 pieces. Each child ate 4 pieces.2 pieces of pizza were left. How many pizzas were ordered?
是这么解吧（7*4+2）/ 6 = 5
（ ） * （ ） =80 ，（ ） - （ ） =11 ，问这两个数中比较小的那个数字是几？这两个数应该是16和5，小的数是5
但那个 sneak——–snake, great—–grate 真是需要太跳跃思维和太多词汇量了，不是一般的难啊
是这么解吧（7*4+2）/ 6 = 5
（ ） * （ ） =80 ，（ ） - （ ） =11 ，问这两个数中比较小的那个数字是几？这两个数应该是16和5，小的数是5
但那个 sneak——–snake, great—–grate 真是需要太跳跃思维和太多词汇量了，不是一般的难啊
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所以进入名校能够满足2和3的几率比较大一点。。。教育理念不一样吧 我看了几个小学都写的不一样 我觉得间接体现出文化
我们公司的core value和同行有些公司就不一样 标榜不一样 仔细了解后 文化果然不一样 都会跟着核心价值观走
讲真
蛮多人都觉得新加坡的教育对创新是扼杀。可是真的是这样吗？说到刻板，守规矩，默守陈规，服从性高，就不得不提到日本人。相信上面几个形容词是大家对日本人共同的印象。但是并不妨碍日本人在各个领域的创新。医疗，电子，IT，娱乐综艺，漫画，绘画艺术，时尚潮流哪怕就是家具收纳，日本人都是亚洲，某些领域甚至世界领先吧。
说到独立，我大天朝各种啃老，巨婴层出不穷啊！尊重和包容我觉得新加坡作为多元宗族国家做得挺好啊。
我不是跟lz抬杠啊。我真的有这个困惑蛮久了。不过没有上学娃，也就想想，可能体会没有上学娃家长深。
说到独立，我大天朝各种啃老，巨婴层出不穷啊！尊重和包容我觉得新加坡作为多元宗族国家做得挺好啊。
我不是跟lz抬杠啊。我真的有这个困惑蛮久了。不过没有上学娃，也就想想，可能体会没有上学娃家长深。
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哎果然时代不一样了
我当初进小学就是冲着一个很好的班主任去报名的 还走了关系 不得不说 这个班主任对我的影响 现在还很感激 这个班主任 现在回想起来 教育理念就是用爱关怀 用耐心引导 鼓励创新和不按常理出牌（一道题用不同方法解答会鼓励，但是会给你讲为啥学校希望你用某个方法，是为了锻炼一种分析模式）。就是倡导条条大路通罗马，不打击不走寻常路的（但是也从不鄙视按规矩来的行为）always explain why to students. 这个班主任的三观也特别正。。。以身作则尊老爱幼，带我们去做义工，给我们讲很多故事，当时小学老师打学生太习以为常了，她是唯一一个不打学生，不辱骂学生，生气起来也有那种温柔妈妈的感觉，但是搞定了很多熊孩子。
说实话，我觉得我现在朋友三教九流各个类型都很多，也收到老师影响。老师从不搞歧视不搞特殊对待，在她那里、成绩烂的学生并不会自卑反而会觉得需要更努力。成绩好的学生她不会夸你聪明，会夸你努力。对事不对人，每个人都有可爱的值得欣赏和交往的点，这个价值观也是慢慢那时候形成的。
这个班主任，比很多人的家长都对孩子温柔。说简单了，就是格局大。
新加坡貌似没有班主任一说吧。。。桑心。。。希望娃以后遇到大格局的老师
Form teacher不是班主任吗
Form teacher - a teacher who has responsibility for a particular class in a school.
还是我理解错了
毛绒绒好幸运啊遇到了这么好的班主任老师
还是我理解错了
毛绒绒好幸运啊遇到了这么好的班主任老师
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Form teacher不是班主任吗Form teacher - a teacher who has responsibility for a particular class in a school.
还是我理解错了
毛绒绒好幸运啊遇到了这么好的班主任老师
我对这边小学制度不了解
都是跟着华新儿学习到的
是呀 我很幸运 我回国都回去看过几次小学老师
是呀 我很幸运 我回国都回去看过几次小学老师
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讲真蛮多人都觉得新加坡的教育对创新是扼杀。可是真的是这样吗？说到刻板，守规矩，默守陈规，服从性高，就不得不提到日本人。相信上面几个形容词是大家对日本人共同的印象。但是并不妨碍日本人在各个领域的创新。医疗，电子，IT，娱乐综艺，漫画，绘画艺术，时尚潮流哪怕就是家具收纳，日本人都是亚洲，某些领域甚至世界领先吧。
说到独立，我大天朝各种啃老，巨婴层出不穷啊！尊重和包容我觉得新加坡作为多元宗族国家做得挺好啊。
我不是跟lz抬杠啊。我真的有这个困惑蛮久了。不过没有上学娃，也就想想，可能体会没有上学娃家长深。
没觉得美妈在抬杠哈
你的纠结 相信很多人也是有的 说实话我也不知道鼓励创新和鼓励个人主义相对于鼓励集体主义最后对社会发展到底谁更胜一筹 我也不会纠结这个
我是出于我个人价值观 觉得鼓励探索 创新 表达自己想要的而不是人云亦云或者跟着集体走 敢于追求自己人生中认为美好的 展示人人爱自由的一面 这些我个人觉得是顺应人性和自然的
我只是觉得这样理念成长的娃能够放飞自我 更开心更幸福 并不一定会真的长大后创新能力很强 或者发明个啥出来 只是过程是很美好的。。。
我是比较过程主义者。。。因为终点和结局 我觉得真心不重要
当然 这个前提是社会要接受这样的价值观 如果把文艺复兴大佬扔到中世纪和黑暗时代去 纵使他们放飞自我。。。估计也被当权者和社会打得满地找牙
我是出于我个人价值观 觉得鼓励探索 创新 表达自己想要的而不是人云亦云或者跟着集体走 敢于追求自己人生中认为美好的 展示人人爱自由的一面 这些我个人觉得是顺应人性和自然的
我只是觉得这样理念成长的娃能够放飞自我 更开心更幸福 并不一定会真的长大后创新能力很强 或者发明个啥出来 只是过程是很美好的。。。
我是比较过程主义者。。。因为终点和结局 我觉得真心不重要
当然 这个前提是社会要接受这样的价值观 如果把文艺复兴大佬扔到中世纪和黑暗时代去 纵使他们放飞自我。。。估计也被当权者和社会打得满地找牙
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其实我一直想说1%的智商，不算是天才。如果按比例，这里父母资质绝对够让孩子上高才班的。
也许我没有给孩子上什么补习课，但我在家里确实还是给补了不少。原因，一我不太信任外部补习，二不舍得钱，三自己教据说有助亲子关系，有助于了解孩子的能力，放给外面，无法了解全面。
这里有一个谬论，如果孩子有潜力，是要开发还是要等四年级开发？合适的时候觉得孩子能接受的时候就开发，不合适的时候就等。不提早压迫孩子，也不让他吃不饱。太早拔高，适得其反，孩子无法自己理解判断，而是被迫接受填鸭。
至于补习，第一轮基本不用补，如果学校不太好，可以熟悉一下题型。如果孩子基础扎实，应该都能过。第二轮前，我觉得去一个熟悉题型的Workshop还是必要的，孩子可以了解题型，不会蒙了，有助于情绪稳定。在这之前如果Kiasu，网上能够找到的GEP例题也有些，凑凑二三十个题，测试一下孩子水平也就够了。
英文就是一个靠读得来的语感，或者说英文的思维逻辑跟一个判断能力。其他三个，什么数学，GA1，GA2都是考逻辑。
第一段特别像我老公曾经的说法
我说gep很难的，只有百分之x，他特轻松的说，那还没有北京市重点中学难，这算什么！
很想说，那你去跟住西二旗的每天辅导孩子作业辅导到心梗的清北毕业生爸妈说吧哈哈
很想说，那你去跟住西二旗的每天辅导孩子作业辅导到心梗的清北毕业生爸妈说吧哈哈
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其实我也想知道考进gep的到底多少比例是补课进去的之前总觉得gep是牛蛙自身资质好进去的 靠补课就怕孩子资质不足进去后反而受打击 ，所以干脆不需要补
看下来突然觉得类似国内知名补习机构补奥数的感觉了 补奥数虽然很多孩子是“陪练”但并不觉得突兀 ，基本全民在奥了，gep可能冠以“天才”之名就觉得有点高不可攀非凡人能染指的 。所以到底需不需要补呢 ？把gep当奥数一样就亲民多了
我觉得如果孩子喜欢额外学习
补习一下效果更好 如果是为了考高分 进好中学去补习奥数 可能不会持久反而打击学习积极性呢 我当时是喜欢数学 所以高中去参加学校的奥数补习 并不是抱着高考加分的目的 我看到有的同学是为了加分去补习奥数 投入很多时间 本来兴趣不够 也不是很擅长 硬是要去学也很吃力 后来我拿了个国家二等奖 也没啥用 现在都忘光了 我觉得小学时候看到几本数学启蒙书“0的故事” ， “神奇的数字” 给我的影响远远超过了奥数培训呢 因为我能够在生活的细节点滴里体会数学的美
当然我也支持努力去补习 因为追求自己的梦想要吃点苦就算做自己不想要的 也是值得喝彩的
但是家长要有个度
当然我也支持努力去补习 因为追求自己的梦想要吃点苦就算做自己不想要的 也是值得喝彩的
但是家长要有个度
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第一段特别像我老公曾经的说法我说gep很难的，只有百分之x，他特轻松的说，那还没有北京市重点中学难，这算什么！
很想说，那你去跟住西二旗的每天辅导孩子作业辅导到心梗的清北毕业生爸妈说吧哈哈
呵呵
第一，家长要树立起对孩子的信心，这会反射到他身上，提高他的信心。你的坚定你的暗示，是对他们最大的鼓励。如果家长都退缩，不确定，不因地制宜地鼓励孩子，他们也会接收到你的焦虑与不安，影响他的自信，就挖掘不到他们的潜力。
我很不看好那种考不上就不去迪斯尼玩的孩子。如果家长是很严肃这样说的话。
说实话，我孩子不好带。非常皮。但如果你自己暗示自己辅导孩子你会心梗，那就真会心梗了。孩子烦躁而你不失态，才能达到目的。
我很不看好那种考不上就不去迪斯尼玩的孩子。如果家长是很严肃这样说的话。
说实话，我孩子不好带。非常皮。但如果你自己暗示自己辅导孩子你会心梗，那就真会心梗了。孩子烦躁而你不失态，才能达到目的。
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我对这边小学制度不了解都是跟着华新儿学习到的
是呀 我很幸运 我回国都回去看过几次小学老师
像樱桃姐说的，有form teacher
但是几乎每年都在换form teacher，我们读到小学4年级，现在这个已经是第三个了。
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我觉得如果孩子喜欢额外学习补习一下效果更好 如果是为了考高分 进好中学去补习奥数 可能不会持久反而打击学习积极性呢 我当时是喜欢数学 所以高中去参加学校的奥数补习 并不是抱着高考加分的目的 我看到有的同学是为了加分去补习奥数 投入很多时间 本来兴趣不够 也不是很擅长 硬是要去学也很吃力 后来我拿了个国家二等奖 也没啥用 现在都忘光了 我觉得小学时候看到几本数学启蒙书“0的故事” ， “神奇的数字” 给我的影响远远超过了奥数培训呢 因为我能够在生活的细节点滴里体会数学的美
当然我也支持努力去补习 因为追求自己的梦想要吃点苦就算做自己不想要的 也是值得喝彩的
但是家长要有个度
我同意家长要有个度
我儿子去年考GEP过了第一轮没过第二轮，最后我们还是花了一点时间做心理辅导，一开始落选孩子其实蛮难过的。
我们本身一开始没有给孩子任何压力，小一小二都是玩的，而且已经在名校了我们也不当GEP一回事，关键小三开学见老师听说要分班了，才和先生又开始抓学习，所以从头到尾根本没想过GEP。GEP考试通过了第一轮后我看好像有可能，就给了少许鼓励和激励手段（现在想来或许是压力），加上学校老师刻意回避（第一轮通过的小朋友都是悄悄拿到消息的），别的家长也来祝贺我们小孩，反而让我儿子感觉到什么，于是孩子自己开始正儿八经准备考试了。其实啥都准备不了，没有题型没有范围都是瞎琢磨，最后二轮没过。结果出来我们大人其实都没什么，孩子的心理是有打击的，不知道是不是人生第一次让他感觉到挫折，作为家长我们面对孩子经历挫折其实很矛盾，好也是不好，但是我更反省这本不该存在的挫折，因为其本身来自我们大人过分的愿望。
其实，是不是天才没关系，GEP也不是唯一成才道路，更何况我们父母自己不是天才，为什么给孩子那么高的要求呢。
我们本身一开始没有给孩子任何压力，小一小二都是玩的，而且已经在名校了我们也不当GEP一回事，关键小三开学见老师听说要分班了，才和先生又开始抓学习，所以从头到尾根本没想过GEP。GEP考试通过了第一轮后我看好像有可能，就给了少许鼓励和激励手段（现在想来或许是压力），加上学校老师刻意回避（第一轮通过的小朋友都是悄悄拿到消息的），别的家长也来祝贺我们小孩，反而让我儿子感觉到什么，于是孩子自己开始正儿八经准备考试了。其实啥都准备不了，没有题型没有范围都是瞎琢磨，最后二轮没过。结果出来我们大人其实都没什么，孩子的心理是有打击的，不知道是不是人生第一次让他感觉到挫折，作为家长我们面对孩子经历挫折其实很矛盾，好也是不好，但是我更反省这本不该存在的挫折，因为其本身来自我们大人过分的愿望。
其实，是不是天才没关系，GEP也不是唯一成才道路，更何况我们父母自己不是天才，为什么给孩子那么高的要求呢。
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我同意家长要有个度我儿子去年考GEP过了第一轮没过第二轮，最后我们还是花了一点时间做心理辅导，一开始落选孩子其实蛮难过的。
我们本身一开始没有给孩子任何压力，小一小二都是玩的，而且已经在名校了我们也不当GEP一回事，关键小三开学见老师听说要分班了，才和先生又开始抓学习，所以从头到尾根本没想过GEP。GEP考试通过了第一轮后我看好像有可能，就给了少许鼓励和激励手段（现在想来或许是压力），加上学校老师刻意回避（第一轮通过的小朋友都是悄悄拿到消息的），别的家长也来祝贺我们小孩，反而让我儿子感觉到什么，于是孩子自己开始正儿八经准备考试了。其实啥都准备不了，没有题型没有范围都是瞎琢磨，最后二轮没过。结果出来我们大人其实都没什么，孩子的心理是有打击的，不知道是不是人生第一次让他感觉到挫折，作为家长我们面对孩子经历挫折其实很矛盾，好也是不好，但是我更反省这本不该存在的挫折，因为其本身来自我们大人过分的愿望。
其实，是不是天才没关系，GEP也不是唯一成才道路，更何况我们父母自己不是天才，为什么给孩子那么高的要求呢。
美妈不用自责啊
小孩也别难过，条条大路通罗马，好些同事或朋友的小孩GEP也只过了第一轮，后来也都考上心仪的中学，例如华中，国大附中等等。RI的不清楚，好像招GEP的比较多？
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我同意家长要有个度我儿子去年考GEP过了第一轮没过第二轮，最后我们还是花了一点时间做心理辅导，一开始落选孩子其实蛮难过的。
我们本身一开始没有给孩子任何压力，小一小二都是玩的，而且已经在名校了我们也不当GEP一回事，关键小三开学见老师听说要分班了，才和先生又开始抓学习，所以从头到尾根本没想过GEP。GEP考试通过了第一轮后我看好像有可能，就给了少许鼓励和激励手段（现在想来或许是压力），加上学校老师刻意回避（第一轮通过的小朋友都是悄悄拿到消息的），别的家长也来祝贺我们小孩，反而让我儿子感觉到什么，于是孩子自己开始正儿八经准备考试了。其实啥都准备不了，没有题型没有范围都是瞎琢磨，最后二轮没过。结果出来我们大人其实都没什么，孩子的心理是有打击的，不知道是不是人生第一次让他感觉到挫折，作为家长我们面对孩子经历挫折其实很矛盾，好也是不好，但是我更反省这本不该存在的挫折，因为其本身来自我们大人过分的愿望。
其实，是不是天才没关系，GEP也不是唯一成才道路，更何况我们父母自己不是天才，为什么给孩子那么高的要求呢。
感觉到楼主的孩子有点失落，其实GEP过了第一轮就是很强大了
给楼主个宽心丸。GEP过了第一轮是10%，而新加坡的大学入取率是20%，2025年之后是25%。
身边新移民的孩子GEP过了第一轮都能上四大名校（中学），上个大学那是妥妥的。没必要失落。
让孩子找回自己的自信才是最重要的。
身边新移民的孩子GEP过了第一轮都能上四大名校（中学），上个大学那是妥妥的。没必要失落。
让孩子找回自己的自信才是最重要的。
我同意家长要有个度我儿子去年考GEP过了第一轮没过第二轮，最后我们还是花了一点时间做心理辅导，一开始落选孩子其实蛮难过的。
我们本身一开始没有给孩子任何压力，小一小二都是玩的，而且已经在名校了我们也不当GEP一回事，关键小三开学见老师听说要分班了，才和先生又开始抓学习，所以从头到尾根本没想过GEP。GEP考试通过了第一轮后我看好像有可能，就给了少许鼓励和激励手段（现在想来或许是压力），加上学校老师刻意回避（第一轮通过的小朋友都是悄悄拿到消息的），别的家长也来祝贺我们小孩，反而让我儿子感觉到什么，于是孩子自己开始正儿八经准备考试了。其实啥都准备不了，没有题型没有范围都是瞎琢磨，最后二轮没过。结果出来我们大人其实都没什么，孩子的心理是有打击的，不知道是不是人生第一次让他感觉到挫折，作为家长我们面对孩子经历挫折其实很矛盾，好也是不好，但是我更反省这本不该存在的挫折，因为其本身来自我们大人过分的愿望。
其实，是不是天才没关系，GEP也不是唯一成才道路，更何况我们父母自己不是天才，为什么给孩子那么高的要求呢。
不好意思上面的回复
是给你的应该叫你层主。
GEP到底考什么？给楼主和华新儿一点提示：智商题，智商题，智商题GEP考试在每年分两轮进行, 对象是所有小学三年级的学生, 第一轮, 许多孩子考完后会说考题太简单, 因为它涵盖的只是教育部大纲上所列前三年的内容, 目的是考察基本知识掌握是否扎实, 这轮考试中最好的10%有资格参加下一轮,
能通过十选一的学生, 也算不错的了, 即使过不了下一轮, 有些家长也可以拿这个资格把孩子转到更好的学校.
第二轮考试一般在十月中旬进行, 所有考生集中在全国五—八个考点, 由教育部专门派人监考, 这才是真正的大考。
英语中的一些词是小学毕业会考PLSE 中的词汇, 数学中要考到简单图形的周长和面积, 这就超出了小学三年级的大纲. 这个就是看孩子有没有自学和超前学习能力.
综合能力测试I和II就是我们常说的智商测试, 前者偏向语言文字类, 后者偏重数字和图形, 当然有时候会将二者结合起来, 下面请大家来慢慢做。
2 MOZART : OAT
BEETHOVEN 3 : VTB
2 TSCHAIKOWSKY 3 : ?
Which of the following should replace the “?” a, b, c, d or e?
(a) A
(b) S
(c) H
(d) W
(e) O
这道题看起来是文字题, 但是考的却是公倍数, 而且是逆向公倍数, 如果没有跳跃性思维, 即使你对莫扎特, 贝多芬, 柴柯夫斯基再� (more...)
前面的考题类型是第一轮的还是第二轮的啊
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如果觉得自己孩子有天赋，就去激发他
我家有一枚GEP，P2时SA2发现发现孩子各科成绩突出，升了P3农历新年聚会听朋友说还有GEP补习班这种东西，于是决定给他中途报名读了半年，从小没去过任何补习班，这时怕万一孩子有潜力却被我们的懒惰耽误了呢。补习时偶尔去看下他们做的数学练习题，他差不多可以拿满分，可我自己看得一头雾水。所以后来进了GEP老妈也再没有看过他的功课了，所以说GEP到底考什么，数学就是智商题，英文考阅读理解能力，孩子从小爱读书，整天一台kindle 不离手
我认为不用很纠结先天还是人造天才，能考上就是天才，补习的孩子能考上的也很少。
我认为不用很纠结先天还是人造天才，能考上就是天才，补习的孩子能考上的也很少。
前面的考题类型是第一轮的还是第二轮的啊
回过来没仔细看
应该是第二轮的
主要看了隔壁贴说 男生女生比例
如果第一阶段考基础题的话，那第一轮的应该女生比例比较多吧 因为一般小学阶段女生占优势 如果第二轮反倒男生多 也真心觉得能考进第一轮的男生不容易
主要看了隔壁贴说 男生女生比例
如果第一阶段考基础题的话，那第一轮的应该女生比例比较多吧 因为一般小学阶段女生占优势 如果第二轮反倒男生多 也真心觉得能考进第一轮的男生不容易
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美妈不用自责啊小孩也别难过，条条大路通罗马，好些同事或朋友的小孩GEP也只过了第一轮，后来也都考上心仪的中学，例如华中，国大附中等等。RI的不清楚，好像招GEP的比较多？
我就自责给孩子不必要的压力了
孩子努力就行了，进不进GEP都无所谓，不应该把这么小的事情抬到一个很高的高度，让孩子以为那是个什么，结果没实现就失落了，这个是我的错。
孩子的世界很天真，他们视野可能只是未来一周，类似下周几有听写，距离周末还有几天，哪里会想到什么PSLE对自己人生的影响之类的“大问题”。
孩子的世界很天真，他们视野可能只是未来一周，类似下周几有听写，距离周末还有几天，哪里会想到什么PSLE对自己人生的影响之类的“大问题”。
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感觉到楼主的孩子有点失落，其实GEP过了第一轮就是很强大了给楼主个宽心丸。GEP过了第一轮是10%，而新加坡的大学入取率是20%，2025年之后是25%。
身边新移民的孩子GEP过了第一轮都能上四大名校（中学），上个大学那是妥妥的。没必要失落。
让孩子找回自己的自信才是最重要的。
谢谢鼓励，希望借你吉言
关于四大名校，我又要啰嗦了，孩子的选择也很简单，他们想的不是排名或者距离远近，他们的选择很纯粹。
我和先生第一次问儿子以后PSLE要考去哪里，他说ABC，因为爸爸从那个学校毕业。过一阵子又问他，这次很直接我说以后要不要去读华中（不好意思，这是一个中国妈妈的梦想），但儿子说要去另外一所学校XYZ（虽然也是四大之一），我问他为什么，他说他的好朋友都说去那个学校，而且表哥也在里面。
我和先生第一次问儿子以后PSLE要考去哪里，他说ABC，因为爸爸从那个学校毕业。过一阵子又问他，这次很直接我说以后要不要去读华中（不好意思，这是一个中国妈妈的梦想），但儿子说要去另外一所学校XYZ（虽然也是四大之一），我问他为什么，他说他的好朋友都说去那个学校，而且表哥也在里面。
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谢谢鼓励，希望借你吉言关于四大名校，我又要啰嗦了，孩子的选择也很简单，他们想的不是排名或者距离远近，他们的选择很纯粹。
我和先生第一次问儿子以后PSLE要考去哪里，他说ABC，因为爸爸从那个学校毕业。过一阵子又问他，这次很直接我说以后要不要去读华中（不好意思，这是一个中国妈妈的梦想），但儿子说要去另外一所学校XYZ（虽然也是四大之一），我问他为什么，他说他的好朋友都说去那个学校，而且表哥也在里面。
"好朋友都说去那个学校"真的有此一说
我孩子当年也是这样，我用了很多方式让他进行了解学校的不同后，他才选了对自己最有利的学校。
后来他说（事后诸葛），还好当年没有选他自己原来的选择。哈哈！
事先带孩子多去走走了解这些学校其实很必要。
后来他说（事后诸葛），还好当年没有选他自己原来的选择。哈哈！
事先带孩子多去走走了解这些学校其实很必要。
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